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señalaba la necesidad de alimentar intelectualmente al mismo tiempo sacar lo mejor de la naturaleza humana.
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Las facultades psíquicas, la superioridad de la razón y la explicación de las leyes de la asociación mostrarán que se educa mediante ideas pero se instruye dominando el aprendizaje, la memoria y todos aquellos procesos sobresalientes que implican experiencias con significado.
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Propone una metodología inductiva observaciones empíricas e introspectivas, el papel organizativo de la memoria, la fuerza del interés en el aprendizaje, el valor de la práctica repetida de las destrezas, la necesidad de evaluar, etc.
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La mente humana es potencialmente sensible a las impresiones externas. Es decir del aprendizaje que proporciona las experiencias. En conclusión educar consiste en almacenar tantas ideas como sea posible mientras sean representativas del saber organizado al que llamamos cultura.
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Realizo estudios acerca de lo innato y lo ambiental como elementos constitutivos de la inteligencia definiendo a la inteligencia con capacidades generales y capacidades específicas, además plantea que los individuos difieren entre si junto y esas diferencias serían consistentes y además pueden medibles.
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Fue quien creo el primer laboratorio de psicología que permitiera el estudio empírico y sistemático de la conducta humana.
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Afirma que existen bases psicobiológicas en la educación y se concretan en la organización y adquisición de hábitos los cuales proceden de los instintos y dependen de la plasticidad del Sistema Nervioso. Expresa que el valor educativo de los hábitos es notable porque simplifican los movimientos, los hacen adecuados y disminuyen la necesidad de atención constante, por lo tanto padres y educadores tienen la necesidad de hacer el máximo posible de actos útiles, automáticos y habituales.
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Postula que la inteligencia es el órgano de adaptación para la solución de problemas y la afirmación de que el aprendizaje en el niño no es un simple acto receptor de influencias externas sino un proceso esencialmente en movimiento. Los niños necesitarían un medio ambiente natural para poder participar activamente en sus propios procesos de aprendizaje.
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Sostuvo que cualquier método educativo debe considerarse desde la perspectiva y fundamento de la información que proporciona la Psicología. En sus estudios este autor menciona curvas de aprendizaje, las condiciones que pueden afectarlas y las leyes básicas que constituyen dicho aprendizaje.
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