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470 BCE
Sōkrátēs; Alopece, Atenas, 470 a. C.-399 a. C
Sócrates buscaba la manera de que el aprendizaje se generara a través de un proceso cognitivo, donde se diera un debate de ideas internas, siendo críticos de las ideas y pensamientos expuestos, que llevarían a la significación y solidificación de conocimientos y experiencias. -
Jan 22, 1561
Francis Bacon
Desde una perspectiva más moderna, el pensamiento crítico se entiende como la capacidad de analizar y evaluar la consistencia de los razonamientos, en especial, de aquellas afirmaciones que la sociedad acepta como verdaderas en el contexto de la vida cotidiana. (“El valor del pensamiento crítico en la sociedad actual”) -
Immanuel Kant (1724-1804)
“Considerado el fundador del pensamiento crítico en el razonamiento filosófico con tres de sus más importantes obras: Crítica de la razón pura (2002), Crítica de la razón práctica (2001) y Crítica del juicio (2000)”” (“Redalyc.EL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA TEORÍA EDUCATIVA CONTEMPORÁNEA”) -
Max Black
“Uno de los primeros filósofos en usar la expresión "Critical Thinking" como título de un libro de lógica fue Max Black (1946).” (“¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO CRÍTICO?”) Otros autores prefirieron títulos como "El arte de razonar", "Lógica práctica", "Lógica aplicada" y muchos otros títulos, pero sobre todo usaron la expresión "lógica informal" -
Paulo Freire
Su acción y su pensamiento nos muestran que las posiciones de maestro de alumno pueden ser dinámicas, dialécticamente relacionadas, dependientes del momento histórico en que se desarrollan e influidas profundamente por las concepciones políticas de los participantes en el proceso. Freire lo dice bien: “Quien forma se forma y reforma...", “quien enseña aprende al enseñar y quien aprende enseña al aprender” “Enseñar no existe sin aprender y viceversa...”. (Freire,1997, p. 25) -
Matthew Lipman
“Es un hecho harto constatado -dice Lipman- el profundo abismo que separa al” (“La formación del pensamiento crítico : entre Lipman y Vygotski”)
pensamiento producido en las escuelas del pensamiento requerido para tomar decisiones en el mundo real. Y también somos plenamente conscientes del peligro
que supone la adquisición acrítica de conocimiento que vamos asimilando. (Lipman, 1997a,172) -
Robert Ennis
Es un filósofo estadounidense considerado uno de los máximos exponentes del pensamiento crítico. Se encargó de profundizar el proceso del pensamiento del ser humano, desde el punto de vista del conocimiento, la interpretación y la emisión de juicios y opiniones (“Robert Ennis: quién es, biografía, pensamiento crítico y obras - Lifeder”) -
Richard W. Paul
El pensamiento crítico es un proceso de análisis del contexto social, politico y cultural que tiene la intención de fotalecer la capacidad critica de los seres humanos, para que estos no se detengan en el simple acto de pensar sin contexto sino que vayan mas alla en busca de cambios en la sociedad. -
Henry Giroux
Henry Giroux las practicas pedagógicas se deben cambiar en los contexto educativos, El docente como mediador del proceso de enseñanza es el encargado de promover espacios en donde se desarrolle el pensamiento crítico a través de la observación de su realidad inmediata, para que este tenga la capacidad de ser crítico y tolerante ante los cambios que se presentan día a día en la sociedad. (Aula planeta, 2017) -
Peter McLaren
Las escuelas son vistas como instrumentos al servicio de los intereses de la riqueza y del poder, pues mientras descalifican los valores y las habilidades de los estudiantes más desposeídos (las minorías, los pobres y las mujeres), mantienen, transmiten y reproducen el y la cultura de los grupos dominantes. Las escuelas son entonces, de acuerdo con la pedagogía crítica, instituciones decididamente políticas, en donde diversas fuerzas sociales luchan por imponerse (McLaren, 2005). -
Linda Elder
“el pensamiento crítico es un proceso de analizar y evaluar el pensamiento con el propósito de mejorarlo, debido a que se apoderan de sus estructuras inherentes del acto de pensar y por someterlas a los estándares intelectuales” (p. 7).
