Pensamiento matematico

postulados teóricos relacionados con el desarrollo del pensamiento lógico matemático en la infancia

  • la construcción de modelos mentales

    la construcción de modelos mentales

    Este proceso el que conduce al reconocimiento final de la necesidad lógica y el cual lleva a los seres humanos más allá de la realidad
    empírica. Pero, para que esta construcción del conocimiento
    sea posible, se requiere de la mediación del lenguaje, que
    acaba por ser no sólo el recurso de intercambio, sino el
    instrumento que luego puede utilizar el hombre para poner
    orden en su medio (Bruner, 1972).
  • Bandura

    Bandura

    Bandura argumenta que las
    personas, además de ser conocedoras y ejecutoras, son
    autorreactivas y con capacidad de autodirección, ya que
    la regulación de la motivación y de la acción actúan, en
    parte, a través de criterios internos y de repuestas
    evaluativas de las propias ejecuciones
  • La Ley Orgánica 1/1990

    de 3 de octubre, de Ordenación General del Sistema Educativo
    (LOGSE), en su artículo 4º dispone que las Administraciones educativas establecerán el currículo de los diferentes niveles, etapas, ciclos y modalidades del sistema educativo.
  • El Real Decreto 1330/1991

    de 6 de septiembre, establece los aspectos básicos del 2
    currículo de la Educación Infantil que se estructura en dos ciclos: primer ciclo (0-3), segundo ciclo (0-6); y en torno a tres áreas o ámbitos de experiencia
  • el desarrollo intelectual por etapas evolutivas

    el desarrollo intelectual por etapas evolutivas

    Tudge y Winterhoff, 1993. Comparó las
    formas como los niños adquieren el conocimiento con la
    estrategias que usa el científico así, postuló que éstos
    actúan como científicos, trabajando constantemente con
    experiencias físicas, lógicas y matemáticas, para darle
    sentido a la realidad que les rodea.
  • origen social de los procesos mentales

    origen social de los procesos mentales

    Para Vygotsky, la acción humana utiliza
    instrumentos sociales como mediadores, los cuales dan
    a la acción su forma esencial. Por lo tanto, las acciones
    físicas como las lógicas matemáticas tienen un origen
    sociocultural (Rodríguez, 1998).
  • Skovsmose

    Skovsmose

    una comprensión
    matemática del mundo en nuestros tiempos
    contemporáneos es un elemento clave para
    poder participar en la vida en el mundo
    contemporáneo como sujetos históricos, con
    capacidades lógicas para la agencia política
    y el desarrollo de los propios proyectos de vida