Postulados relacionados con el desarrollo del pensamiento lógico en la infancia

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In History
  • Piaget (1958)

    Se centra en el desarrollo humano, los niños actúan como científicos y el sujeto aprende por medio de las acciones físicas
  • Vygotsky ( 1962)

    Los factores socio- culturales priman sobre los genéticos el niño aprende a regular sus procesos cognitivos a partir de las indicaciones y directrices de los adultos con los que interactua
  • Bruner ( 1972)

    El proceso del desarrollo humano es que este se da en diferentes etapas y cada uno de ellas se caracteriza por la construcción de las representaciones mentales por parte del sujeto, de si mismo, y del mundo que lo rodea.
  • Luria, 1981

    Las implicaciones para un investigador es que al comenzar el análisis del funcionamiento cognitivo, debe hacerlo buscando lo que está fuera del individuo, lugar donde se encontrarán los orígenes de la actividad consciente
  • Westsch and Tubiste, 1982

    El funcionamiento mental de un individuo solamente puede ser entendido examinando los procesos sociales y culturales en los cuales éste está insertado
  • Bandura (1987)

    El pensamiento humano constituye un poderoso instrumento para la comprensión del entorno ya que las personas son conocedoras, ejecutoras y ademas son auto-reactivas con capacidad de autodirección.
  • Tudge y Winterhoff, 1993

    El proceso de interacción social transforma la naturaleza del individuo originando lo más impactante: el conocimiento humano, el cual es construido dentro de una cooperación colectiva
  • Rodriguez (1998)

    Las acciones físicas como las lógicas matemáticas tienen un origen sociocultural