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En esta forma de organización los hombres se encontraban
en grupos o pequeñas sociedades y basaban su supervivencia en la
cooperación; en esta época las herramientas eran muy rudimentarias, pero la tierra, los recursos naturales y el producto de la caza, la pesca y la recolección se compartían entre los miembros del grupo. -
Este modo
se desarrolló especialmente en Asia, en
donde la sociedad comienza a dividirse en
dos grupos. Uno, el que se apropia de los
recursos necesarios para la producción,
específicamente el agua y dos, un grupo
que debe entregar un tributo y mostrar
lealtad para acceder a ese recurso. -
En esta forma de producción la sociedad está basada en la propiedad y las leyes, pero dividida en dos grupos. Un grupo de personas libres, que son dueños de los recursos naturales y otro grupo, los esclavos, que eran tratados también como mercancías y que tenían que trabajar sin recibir ninguna retribución.
https://www.youtube.com/watch?v=wo4SLW1vtBY -
Algunos autores griegos como Jenofonte, Platón y Aristóteles (entre 400 y 300 años a.C.) ya planteaban a la Economía como “la administración de la casa”; es decir, la forma en cómo se administraban los recursos para satisfacer las necesidades de las familias. -
En esta etapa predomina la actividad agrícola y la cría de ganado, la sociedad se organiza en dos grupos. Los señores feudales, que sigue siendo dueño de las tierras, los recursos naturales y los medios de producción; y los siervos que trabajan los terrenos, pero que reciben un pago en especie o que ofrecen un tributo por trabajar la tierra. -
Esta formación económica se caracteriza por el desarrollo de la propiedad privada, que origina un grupo que son dueños de los medios de producción y otro grupo, los trabajadores que venden su fuerza a cambio de un salario. En este modo, la producción y la
fuerza de trabajo se intercambian a través de los mercados, en donde existe una demanda y una oferta. -
Afirmaban que el intercambio de mercancías y la acumulación de oro generaban riqueza. Su tesis principal es que un país era más rico cuanto más oro, plata o metales preciosos poseyera.
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Comenzó a desarrollarse después del siglo XVIII -
Para los fisiócratas las actividades agrícolas eran la fuente de la
riqueza, de acuerdo con ellos la producción se organizaba a través de 3 clases sociales: los agricultores que eran considerados como la clase productiva y la clase estéril, es decir, los artesanos y comerciantes. -
Con la revolución industrial y el comercio más avanzado, autores como Adam Smith, David Ricardo y John Stuart Mill, postularon que existe en la sociedad una división social del trabajo o especialización productiva, que crean excedentes (productos sobrantes) que son intercambiados en el mercado y que generan ganancias para cada uno. -
Carlos Marx analizó el funcionamiento del modo de producción
capitalista. Marx argumenta que, con este sistema, se originan dos clases sociales: los capitalistas y los asalariados. -
Fue un nuevo paradigma al pensamiento económico y argumentan que la participación del estado es necesaria para un buen funcionamiento de los mercados. De acuerdo con Keynes, el crecimiento económico depende del consumo, la inversión, pero también del gasto del gobierno, tanto en inversión como en otros
gastos. -
Retoma los supuestos de los teóricos clásicos, es decir, la libertad económica y que el gobierno no intervenga en los asuntos económicos; resaltando la individualidad de los agentes del mercado, quienes determinan los precios y las cantidades que deben intercambiarse entre la oferta y la demanda. Su principal preocupación se centra en el estudio de la utilidad y del beneficio que genera la producción de un bien y su intercambio en el mercado. Llega a México. -
-Sistema de comercio mundial (Smith)
-Políticas monetarias y fiscales restrictivas
-Privatización
-Globalización
Historia del pensamiento económico: https://www.youtube.com/watch?v=IhEBw3MiW70 -
Material de clase, presentación power point "Introducción a la economía" vía BB
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Elaborado por: Jaqueline Natalia Juárez Vallarteño
Lic. en Mercadotecnia y medios digitales Sección 005