-
-
İnsanoğlu zekidir,ancak yine de sahip olduğu gizli gücü göstermek için eğitime ihtiyaç duyar kuramı geçerlidir. Ders anlatma,grup tartışmaları,sorun çözme,güzel konuşma sanatını öğretme kullanılan yöntemlerden bazılarıdır. Bununla birlikte Büyük Sofistlerin eğitime yaklaşımı Ortaçağ Avrupası’nın eğitim müfredatının tasarlanmasında önemli rol oynamıştır. -
Bilgi doğuştan insanda bulunur’’ kuramı geçerlidir. Bu sebeple Sokratik öğretim metodu olan ‘’Sorgulama’’ kullanılır.
Bu dönemle birlikte ‘Programlı Öğretim’ (etki-tepki ilişkisine dayalı eğitim) yöntemi geliştirilmiştir. -
Kağıdın icadı ile ilgili birçok rivayet olsa da Çin'in eski tarih kaynaklarına göre Çin'de yaşayan ve mahkemelerde görevli bir memur olan Cai Lun günümüzden yaklaşık 4 bin yıl öncesinde kağıdı bulmuştur. -
İlk üniversiteler kurulmuştur. Bu üniversiteler bilimsel çalışmalara ve eğitime daha fazla önem verilmesini sağlamıştır. -
Okulda ders verme ve okulda eğitimi savunan akımdır. Diyalektik muhakeme (Herhangi bir görüş ya da gerçeklik ve tez karşısında doğruları ele alarak, mantıksal bir yöntem üzerinden sonuca varmak) , sorgulamaya dayalı öğretim kullanılmıştır.
Bununla birlikte Avrupalı Üniversiteler bilimsel araştırma ve deney konusunda katkıda bulunmuşlardır.
Taş baskı ve elle yazılmış kitaplar, özellikle manastırlarda eğitim materyali olarak kullanılmıştır. -
J.Gutenberg'in matbaa icadı, kitapların hızlı basımını mümkün kıldı ve yazılı materyal daha erişilebilir hale gelmiştir. -
Eğitimin hedefleri bilgi ve güzel ahlak sahibi olmak ve dindarlıktır kuramı geçerlidir.
Ders konusu öğrencilerin durumuna, seviyesine göre incelenmelidir, öğretimde sıra önemlidir ve hiçbir şey tam olarak anlaşılana kadar ezberlenmemelidir denmiştir. Bu uygulama Orbus ictus (Resimler Kitabı’nda)kullanılmıştır. -
Öğrenci grupları için eğitim araçlarını kullanır ve düşük maliyeti sebebiyle popülerlik kazanmıştır. Öğrenciler bu dönemlerde ders esnasında kağıt ve mürekkep yerine ince tabaka kum ve bir çubuk kullanmışlardır. -
Teknoloji ve eğitim kavramlarının etkileşiminden ‘’Eğitim Teknolojisi’’ ve ‘’Öğretim Teknolojisi’’ kavramları ortaya çıkmıştır. Bu dönemde tebeşir ve ders kitabı kullanımı ağırlıktadır. -
Okul müzeleri kuruldu. Bu müzelerin içinde filmler, resimler, fotoğraflar vb. yer almaktadır. Görsel öğretim hareketi 1920’lerden sonra hız kazanmıştır. -
Eğitimde Radyo Programları gibi ‘’İşitsel Teknolojiler’’ devreye girmiştir. -
II.Dünya Savaşı ile birlikte göze ve kulağa hitap eden araç ve materyaller çok sayıda geliştirilmiştir. Tepegöz ve slayt projektörü bu dönemde kullanılmıştır. -
İlk bilgisayarlar devreye girmiş, ilk bilgisayar bu yıl yapılmıştır. -
Öğretimsel Televizyon geliyor ancak yeterince etkili olmadı. Kullanılmama sebebi öğretmenlerin pahalı bir araç olarak değerlendirmeleri ve ayrıca öğrencilerin televizyon alışkanlığına sahip olmamasıdır. İlk internetin temelleri 1950'li yıllarda Amerika'da atılmaya başlandı. Daha sonra 60'lı ve 70'li yıllarda internet hızlı bir şekilde gelişmeye başlamıştır. Günümüzdeki halini alması 1989 yılında son bulmuştur İnternetin tam olarak icat edilmesi 1989 yılı olarak kabul edilmektedir. -
Bilgisayar destekli öğretim hareketi başlamaktadır. -
Bilgisayarların okullardaki etkisi artmıştır. Mikro bilgisayarlar küçük ve ucuz olmaları sebebiyle tercih edilmiştir.
1985'den itibaren okullarda bilgisayar teknolojisi yaygınlaştırılmış ve öğretmenler eğitilmeye başlanmıştır. -
Multimedya, uzaktan eğitim, web temelli eğitim vb. hızla yaygınlaşmıştır. İnternetin ucuzlaması yaygınlaşmayı kolaylaştıran önemli etkenlerden birisi olmuştur. Türkiye'de internet, ilk kez 12 Nisan 1993 tarihinde kullanılmaya başlamıştır.