LINEA DEL TIEMPO DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA BY NUBIA M Y MARINELLA C

Los mapas más antiguos fueron creados por los babilonios en torno al 2300 a.C. El mapa se puede considerar como un tipo específico de cartel que proporciona una representación geográfica de la Tierra o parte de ella. Puede dar información física o de cualquier otro tipo (política, económica, demográfica, lingüística, religiosa, etc.)

Inventado en la antigua China por Cai Lun. Antes de su invención, las piedras, hojas, cortezas, pieles de animales, huesos y tejidos fueron usados como material de escritura. El papel permitió a China desarrollar su civilización, fue una innovación histórica que facilitó el intercambio de culturas. En la Dinastía Tang (618-907) se estableció como el principal soporte para transmitir información por escrito. Clic para ver video:
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Invención de Johannes Gutenberg (Alemania,1453) La historia moderna sería inconcebible sin la invención de la imprenta. Hasta 1453 los conocimientos se transmitían mediante manuscritos elaborados por monjes: con la invención de la imprenta el proceso de copiado se aceleró y en cuestión de unos pocos años los escritos abarcaron un público enorme,la alfabetización recibió un impulso enorme y supuso la revolución más importante en contra de los poderes absolutos ya que extendió el conocimiento,

Creada por el checo Jan Amos Komensy reconocido como el Padre de la Pedagogía, el cual centró sus trabajos en la pedagogía y en la existencia de la educación con un papel preponderante e independiente a otras ciencias. En este enfoque tradicional, se indica por primera vez la importancia de la existencia de planes y programas curriculares, se ilustran políticas orientadoras de enseñanza institucional y la manera de cómo relevar la importancia del aprendizaje en los alumnos.

En occidente, la educación se centraba en los esfuerzos realizados por escuelas parroquiales, maestros privados y talleres artesanales y luego llega la denominación de aula o salón de clase como una construcción histórica. Según Jan Amos Komensy, las aulas deben ser lugares agradables llenas de luz, limpieza y pinturas educativas en las paredes. Estaba convencido de que la educación es vital en el desarrollo de las personas y debe llegar a todos los hombres y mujeres por igual.

En 1650 se comienza a utilizar la "Cartilla de Enseñanza" este elemento consistía de una paleta de madera que tenía impresas las lecciones; el alfabeto, los números del 1 al 10 y alguna oración religiosa para ayudar a los niños a aprender a leer y escribir.

Fue inventada en el siglo XVII por el científico holandés Christiaan Huygens. Patentada en el año 1671 por Athanasius Kircher. Fue el primer aparato de proyección inventado por el ser humano. Éste Dispositivo mostraba imágenes impresas sobre cristales y se podían proyectar en las paredes de las aulas de clase. Su uso se expandió sobre todo en los colegios y escuelas donde se convirtieron en la atracción clave para los niños y también para adultos.
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En 1790 el químico inventor francés Jacques-Nicolás Conte, por orden de Napoleón Bonaparte se dedicó a hacer lápices por la escasez que había de ellos a causa de la guerra de Inglaterra. Esto hizo que en 1795 Jacques-Nicolás Conte, ideara unos lápices de grafito molido y arcilla, que se horneaban en recipientes de cerámica, por último, se rodeaban de madera de cedro. En 1900 fue incorporado a la escuela.
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Inventada en el año 1822 por Joseph Nicèphore Niépce. Se considera que este elemento permite una representación visual con bastante realismo de objetos, personas, lugares, situaciones, etc. Su uso aislado es poco frecuente. las fotografías y las técnicas fotográficas se utilizan inmersas en otros muchos medios y materiales educativas, como el cartel, los libros, las diapositivas.

Inventada por James Pilans, (Edimburgo 1778-1864) profesor de Geografía escocés, tomó una de las pizarritas con las que trabajaba uno de sus estudiantes y se le ocurrió colgarla de una pared para una visión más óptima de lo que se escribía en ella por parte de todos los asistentes a su clase, además, complementa la expresión oral. Esta herramienta permite presentar información textual o gráfica y puede ser utilizada también por los estudiantes

Inventada por Guglielmo Marconi, es uno de los inventos más importantes del ser humano, por primera vez en la historia, gran parte de la población podía estar informada en tiempo real. En Colombia, La educación por radio comenzó a través de la emisora HJN, que transmitía conferencias de filosofía, historia y geografía con énfasis en francés e inglés. Hacia 1938 ésta estrategia educativa llegó a su fin y 2 años después se creó la Radiodifusora Nacional con el lema "La voz de la cultura"

No se tiene una fecha exacta de su invención. Algunos dicen que fue Picasso quien lo invento en el año 1912, y otros que fue Braque, pintor en el mismo año. Es una Metodología utilizada para representar una idea o conjunto de ideas a través de cuadros y objetos que son adheridos a una tabla, la cual está cubierta generalmente por una franela. Esta herramienta permite generar conceptos, de forma gráfica.

No se tiene una fecha exacta de cuando se empezó a utilizar. El papelógrafo o rotafolio está compuesto por un conjunto de hojas de gran tamaño, unidas en un extremo y que se pueden ir pasando hacia adelante o atrás. Se utilizan marcadores para representar la información en estos y es posible observar que comparten similitudes considerables con la pizarra. Tiene la gran ventaja de almacenar lo escrito, pero su uso debe ser ante grupos reducidos.
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Internet es una enorme red que conecta redes y computadoras distribuidas por todo el mundo su invención se dió en 1969. La invención del Internet y las telecomunicaciones han venido a revolucionar el mundo en la forma de transmitir y almacenar información, ya que ahora con el acceso Internet se facilita tener un sin fin de información gratuita sobre nuestros temas de interés. En el aula esto ha ayudado tanto a docentes como estudiantes ya que todos pueden encontrar la información deseada.

Término fijado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación de la Web, basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como redes sociales, blogs, wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios. A nivel educativo, permite elaborar contenidos, dejando atrás la individualidad y acercándose más a la filosofía del profesor como mediador y al alumno como verdadero valedor de sus conocimientos