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Ilchester, Inglaterra
Defendió método experimental y observación de naturaleza en la enseñanza, oponiéndose al aprendizaje basado en la memorización de textos sagrados. -
Duns, Escocia
Impulsó modelo educativo que fomentaba el pensamiento analítico y libre albedrío en formación moral. -
Ockham, Inglaterra
Empirismo radical. Se aprende solo por medio de la propia experiencia. Razón por encima de la fe. -
Stignano (Buggiano), Italia
defiende estudios literarios, reivindicando derechos de la poesía, reconoce a la historia como “educadora de la humanidad”. -
Arezzo, Italia
Redactó el primer tratado humanista sobre la educación de las mujeres (De studiis et litteris), defendiendo que ellas debían estudiar poesía, historia y retórica a la par de los hombres. -
Verona, Italia
Diseñó un plan de estudios estructurado basado en los autores clásicos griegos y latinos, estableciendo un método pedagógico que se convirtió en el estándar de la educación humanista europea. -
Feltre, Italia
Fundó la escuela "La Giocosa" (La Casa de la Alegría), donde integró por primera vez la educación física, los juegos y la música con el rigor académico en un ambiente de afecto y sin castigos corporales. -
Florencia, Italia
Fundó la Academia Platónica de Florencia, un centro de alta educación que revivió el pensamiento clásico y financió la traducción de textos fundamentales para la formación del Renacimiento. -
Florencia, Italia
Enalteció la dignidad humana y defendió que la educación debe potenciar las capacidades racionales y creativas del hombre como reflejo de su origen divino. -
Roma, Italia
Revolucionó la filología clásica con su obra sobre la elegancia de la lengua latina. Transformó enseñanza del latín de una jerga escolástica rígida a un idioma vivo, elegante y analítico. -
Teggiano, Italia
Fundó la Academia Romana. Implementó pedagogía arqueológica y vivencial, enseñando historia romana mediante la exploración directa de sus ruinas, inscripciones y representaciones teatrales. -
Cerreto di Spoleto, Italia
Impulsó el uso del diálogo literario como herramienta pedagógica para desarrollo de elocuencia, moral y agudeza mental en los jóvenes. -
Vinci (Florencia), Italia
El saber no debe separarse, sino que debe conectarse entre sí. La mente puede desarrollarse. El aprendizaje es permanente. -
Róterdam, Países Bajos
Fomentó respeto de la maduración de la personalidad infantil. El hombre que no instruido en filosofía y otras disciplinas es un animal inferior a las fieras. No al castigo corporal. -
París, Francia
Fundó el Collège de France, una institución pública y moderna creada expresamente para escapar del control eclesiástico de la Sorbona y enseñar griego antiguo y hebreo. -
Florencia, Italia
La educación permite desarrollar la virtud de los ciudadanos. Presenta sus Discursos para educar a los hombres por medio de historias ejemplares. -
Londres, Inglaterra
Ideó en su obra Utopía un modelo educativo universal donde hombres y mujeres acceden por igual a la educación, dedicando el tiempo libre a la formación intelectual continua a lo largo de toda la vida. -
Chinon, Francia
Propuso educación enciclopédica y vitalista con el lema "haz lo que quieras". Rechazó memorización vacía, prefirió contacto con la naturaleza, los oficios prácticos e higiene. -
Cuts, Francia
Propuso método lógico unificado y simplificado que facilitaba la enseñanza masiva de las matemáticas y la retórica de forma ágil y práctica. -
Burdeos, Francia
Criticó severamente la erudición pedante y propuso que el fin de la educación no es llenar la cabeza de datos, sino formar un juicio crítico.
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