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Auguste Comte
Acuñó el término "Sociología" para describir su concepto de una nueva ciencia que descubriría unas leyes para la sociedad del mismo modo en que se habían descubierto tantas otras para la naturaleza, aplicando los mismos métodos de investigación que las ciencias físicas. -
La ley de los tres estadios por Auguste Comte
La evolución de las sociedades está marcada por el progreso de sus conocimientos. Las potencias sobrenaturales del primitivo estadio teológico dejan paso a las ideas abstractas del estadio metafísico y, finalmente, a la explicación a través de la observación del estadio positivo. -
Extensión de una escuela positiva
Auguste Comte no se limita a analizar la educación, sino que propone la extensión de una escuela positiva al servicio de la superioridad de la filosofía positiva. -
Emilio Durkheim
Se le atribuye el origen histórico de la Sociología de la Educación y es señalado como el padre de la Sociología científica, para Durkheim la disciplina solo es científica si supera la especulación que atribuía a Comte. -
Burocratización, Max Weber
Inicios de la burocratización. Weber considera que al ser los políticos y técnicos los que elaboran las reformas sin escuchar a las personas y ser el funcionariado el que se considera dueño de los centros educativos, éstos se burocratizan. -
La sociología como una ciencia autónoma
Emilio Durkheim había estado dando un curso de Pedagogía en la Facultad de Letras de Burdeos. Durkheim constituyó la sociología como una ciencia autónoma, en lugar de hacerla depender de las Ciencias Naturales. -
Teoría del conflicto
Karl Marx, su contribución principal al pensamiento sociológico es la perspectiva denominada: teoría del conflicto, según la cual, la organización y el cambio social se basan en los conflictos que surgen en la sociedad. -
Charles Jencks
Jencks había publicado Inequality y el artículo The Schools and Equal Opportunity (con Mary Jo Bane). Una de sus conclusiones alcanzó una influyente difusión: las diferencias entre las escuelas tienen un efecto muy pequeño en lo que ocurre a los estudiantes después de la graduación. De esta forma, se desautorizaba cualquier orientación progresista de las políticas y movimientos sociales en el terreno educativo. -
Propuesta de escuela por Karl Marx
Karl Marx no publicó libros sobre educación, pero sí que incluyó esta área en sus reflexiones y planteó análisis y alternativas muy vinculadas al conjunto de su teoría. Podemos considerar su propuesta de escuela siguiendo tres características principales: a) igualitaria; b) laica; c) productiva. -
Racionalización, Max Weber
La sociología de la educación, como parte de esa racionalización, debe no sólo acumular saber empírico, sino proporcionar capacidad de predicción y dominio instrumental y organizativo. Debe no sólo acumular conocimientos sobre la reproducción educativa de las desigualdades, sino también predecir la evolución de esas desigualdades según las políticas educativas que se apliquen. -
Baudelot y Establet
En su misma línea, época y ambiente intelectual, Baudelot y Establet publicaron la escuela capitalista en Francia explicando cómo la escuela produce un tipo de división social que se corresponde a la división del trabajo. Según ellos, en la misma enseñanza Primaria, se producen los procesos que conducirán al alumnado hacia dos tipos de redes escolares distintas y cerradas: la red primaria profesional y la red secundaria superior. -
Jürgen Habermas
Su aportación más trascendente ha sido su Teoría de la acción comunicativa, obra que contribuye al giro dialógico que actualmente están dando todas las Ciencias Sociales y educativas. -
Pierre Bourdieu
Pierre Bourdieu ha llegado a ser uno de los sociólogos más destacados de la actualidad con obras de gran importancia para las y los profesionales de la educación como es el caso de "La distinción'' que supone uno de los mayores acercamientos de la sociología a la psicología social de los últimos tiempos, por el objeto de estudio, el método y la mirada que trata de impregnar en el elector a la hora de entender los fenómenos de la sociedad en el nivel más elemental de interacción. -
Karl Marx Modernización
La modernización lleva a una progresiva colonización de la racionalidad por la empresa capitalista y el Estado moderno. Las escuelas tienden a estar dominadas por las empresas o el Estado que tiene su propiedad. La desilusión, la pérdida de sentido, son crecientes problemas de nuestro sistema educativo. Muchas profesoras y profesores ven que lo que funciona en sus clases se separa cada vez más de aquello en lo que creen. -
Durkheim, propuesta de los tres asuntos
En su afán de sentar las bases científicas de la Sociología, Durkheim propuso tres asuntos, especialmente vinculados con la educación como ‘hecho social’: la educación moral, la cohesión social y la división social del trabajo. -
Auguste Comte defiende la escuela positiva
Comte defendía la escuela positiva frente a las escuelas teológica y metafísica. Además, defendía la universalidad y finalidad popular de la enseñanza.