-
Se encuentran los primeros maestros griegos que nombran fascistas y acompañan al estudiante
-
El profesor se identifica como esclavo y es el que guía a los niños de su amo
-
El maestro atraviesa tiempos donde las personas lo estiman o lo desprecian constantemente.
-
Era requisito que el maestro fuera educado en la historia del pensamiento desde la infancia.
-
Utilizaban el método de la paciencia, donde el niño aprendía a lee, escribir y contar.
-
Por la poca preparación del maestro, el terminaba siendo la niñera del estudiante y no el pedagogo.
-
Se identifica por el edificio escolar, la magirnacion, la guerra, los vicios etc.
-
Los maestros carecían de reconocimiento
-
Hubo periodos donde los maestro no recibían pago solo regalos y por lo tanto no tenían derecho a protestar
-
Cuando iniciaron a recibir paga, era muy poco y tenían que buscar otras alternativas de enseñanza para obtener mas ingresos.
-
La obra Instituto Oretaria es catalogada como el primer manual de maestros
-
El maestro sera visto como un Padre que debe cumplir su misión de enseñar de forma flexible y sin exceder su autoridad, pero sin dejarse manipular.
-
El maestro era visto como el eje de la educación.
-
Juan Luis Vives (1492-1540), se revela como un autentico maestro y centra su idea en el estudio de las humanidades
-
Se identifica por el edificio escolar, la magirnación, la guerra, los vicios etc.
-
Comenio (1590-1670) "el gran educador moravo"
-
La didáctica Magna, se convierte en la primera pedagogía didáctica de la modernidad
-
El maestro dirige, organiza, ordena y prepara el saber
-
La escuela comienza a ser sinónimo de progreso
-
En 1794 se funda la primera escuela Normal de maestros en Francia
-
Escuela normal de Estrasburgo España
Escuela normal Central Madrid -
La formación de las maestras y maestros en las Escuela Normales impulso un tipo de profesores conservadores.
-
El naturalismo Russeniano aconseja a tratar a los alumnos acorde a su edad, no juzgarlos como un adulto y dejarlos actuar.
-
Pestalozzi fue un gran innovador, impulso una nueva dinámica educativa y fundo las primeras escuelas para niños
-
en el siglo XIX debía ser una persona preparada cultural y profesionalmente.
-
Se respeta la vida infantil y el maestro se convierte en el auxiliar de su educación.
-
El poder-sumiso se sustituye por la relación cordial, afectiva y amistosa, donde el maestro y el alumno cooperan con la misma finalidad
