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XIX Perspectiva formalistaI
En esta época, la enseñanza de la literatura se centraba en el análisis de las obras literarias desde una perspectiva formalista, es decir, se enfocaba en aspectos como la estructura, el estilo y la técnica literaria. El objetivo principal era formar al estudiante en el dominio de las herramientas para el análisis literario. -
Primera mitad del siglo XX
Durante este periodo, la enseñanza de la literatura se orientó hacia la comprensión de los valores sociales y culturales presentes en las obras literarias. Se buscaba desarrollar el sentido crítico y la capacidad de interpretación de los estudiantes. -
Década de 1960
En este momento, se inició una corriente de enseñanza que buscaba conectar la literatura con la vida del estudiante. Se enfatizaba en la relación entre la obra literaria y el contexto social, político y cultural en el que se produjo, con el objetivo de fomentar la empatía y la identificación del estudiante con el texto. -
Década de 1980
En esta época, la enseñanza de la literatura se centró en el análisis de la función del lenguaje literario en la construcción de la realidad. Se buscaba desarrollar la capacidad de análisis crítico y reflexivo, así como el pensamiento creativo y la capacidad de expresión. -
Siglo XXI
Actualmente, la enseñanza de la literatura se orienta hacia una perspectiva intercultural y transcultural. Se busca promover la comprensión y el respeto hacia las diferentes culturas y modos de vida presentes en la sociedad global. Además, se promueve el uso de las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas para el aprendizaje y la creación literaria.