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Fin de la primera guerra mundial
Término de la primera guerra mundial, entre 28 naciones "aliadas" contra la coalición de los imperios centrales (Alemanía, Austría- hungría, Imperio Otomano y Bulgaria). -
Descontento social
Tras su derrota en la guerra, la deuda Alemana con los países vencedores ascendió, y tuvo que imprimir más papel moneda de lo habitual, generando así inflación. Por ello, se vio incapacitado para solucionar la situación social y económica del país. -
Inicio de la Escuela de Frankfurt
La Escuela de Frankfurt tiene su origen en el Instituto de Investigación Social creado en Alemania en 1923.
Fue una iniciativa, creada por varios pensadores, cuyo objetivo era analizar los fenómenos sociales y políticos presentes en la realidad, durante el período de la República de Weimar y ante el panorama de una guerra perdida. -
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1º etapa
En una primera etapa, se realiza una reformulación del marxismo bajo un nuevo paradigma y con una reflexión de la sociedad y los procesos que la conforman. Más tarde, tras la Segunda Guerra Mundial, entre los temas de interés de la escuela aparece el de la influencia de los medios de comunicación en la sociedad. Y la elección como nuevo director del Instituto de Horkheimer. -
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2º etapa
coincide con el ascenso del Nazismo, el exilio y la muerte de algunos de sus miembros. Periodo más centrado en la crítica a los totalitarismos. No obstante, el contacto con la sociedad norteamericana introduce y consolida el estudio de la sociedad post-industrial y sus estructuras sociopolíticas y culturales. La vuelta de Max Horkheimer a Alemania en el año 1950 cierra esta etapa. -
Cambio de orientación Marxista
En 1931, bajo la dirección de Horkheimer, la dirección cambió: en lugar de centrarse solo en la investigación marxista, realizó una investigación interdisciplinaria: sociología, psicología, etc., aunque la reflexión filosófica fue dominante. Durante este período, Fromm, Adorno, Marcuse y otros pasaron a formar parte de la escuela, que produjo la llamada "teoría crítica". El propósito de este proyecto es volver a adoptar y profundizar la teoría de Marx como teoría crítica del capitalismo. -
Cierre de la fundación
En 1934, el segundo año después de la llegada al poder de Hitler, los nazis cerraron el instituto debido a las tendencias comunistas y la ascendencia judía de la mayoría de sus miembros, muchos de ellos se exiliaron y algunos murieron. Horkheimer trasladó las actividades de la escuela a Ginebra y París, y finalmente se instaló en la Universidad de Columbia (Nueva York) en el mismo año, abriendo así su escenario norteamericano -
Formulación de la teoría crítica
Formulación de la teoría crítica La teoría crítica fue propuesta por primera vez por Max Horkheimer en su libro de 1937. El proyecto original fue definido como marxismo heterodoxo, es decir, no solo desde un punto de vista sociológico, sino también desde un punto de vista filosófico, una solución consistente a problemas sociales como la desigualdad de clases. -
Dialéctica del Iluminismo
Horkheimer y Adorno, en su famoso libro "Dialéctica de la Ilustración", publicado en 1944 y revisado en 1947, creían que el propósito original del movimiento de la Ilustración era eliminar el poder de las personas de los mitos tradicionales en sus pensamientos y vidas. . -
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3º etapa
Desde 1950 hasta la muerte de Adorno en 1969 y de Horkheimer en 1973, es en esta etapa en la que se escriben las obras fundamentales no sólo de quienes volvieron a Alemania, sino también de quienes permanecen en Estados Unidos como Marcuse. -
Dialéctica negativa
Dialéctica negativa. El concepto de "dialéctica negativa" en Adorno implica un enfrentamiento con la tradición ideológica occidental, que pone al sujeto, el "yo" por encima de las cosas. Por tanto, el objeto se engloba como concepto de suficiencia o identidad. -
Conocimiento e interés
Para resumir cómo el proyecto de la Teoría Social Crítica tomó sus principales decisiones, este artículo, que surge de una investigación más amplia del marxismo contemporáneo, analizamos algunas de las contribuciones hechas por Horkheimer, Habermas y Höneth. En particular, se investigan los objetivos y tareas que cada uno de estos pensadores de la Escuela de Frankfurt atribuye a la teoría crítica con el objetivo de resolver el problema de la relación fundamental entre conocimiento e interes