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Siglo XVII
La escuela en este siglo fue creada con la finalidad de hacer que las personas tuvieran las habilidades óptimas para las empresas de aquella época. -
Siglo XVIII
Jean Jacques Rousseau consideraba como importante la educación desde la infancia por ello propuso un modelo de educador permitiéndole al niño tener un desarrollo libre, independiente y espontaneo. -
Finales del siglo XIX
El juego como fundamento de enseñanza era considerado como una pérdida de tiempo, dinero y esfuerzo. Utilizaban el método disciplinario y de trabajo. -
Siglo XIX
El nuevo ideal educativo fue creado por Rousseau, Pestalozzi y Froebel, los cuales propusieron darle un giro diferente al sistema educativo en base a la actitud del docente, los recursos y las estrategias educativas. -
Siglo XX
Considera que el juego crea la zona de desarrollo próximo del niño. Mediante el juego el niño se comporta más allá de su edad, por lo tanto, este se encuentra en la zona de desarrollo próximo. -
Principios del siglo XX.
Su método se basa en la preparación de la vida del niño mediante el juego y la utilización de materiales pedagógicos que existan en su entorno. -
Siglo XX
Celestin Freinet (1896-1966)
Su método se fundamenta en la idea de que el aprendizaje sea significativo, contextualizado y basado en la experiencia de los infantes. A través del mismo se fomenta la participación activa del alumnado y su autonomía. -
Friederick Froebel (1782-1852) comprendió que el juego es de gran utilidad para el desarrollo en una buena educación integral y espontanea. Froebel fue el que realizo la primera propuesta de aprendizaje mediante el juego creando el Kindergarten.
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Año 1826
Menciona que el juego no es solo un momento de diversión en el niño; sino mas bien es un espacio en donde se puede expresar y aprender. -
María Montessori (1870-1952)
Su método se basa en el orden, el respeto y la actividad espontanea del niño, que es el juego. El docente es el responsable de llevar a cabo el buen aprendizaje, el ambiente, al igual que debe tener el material necesario al niño para potenciar su autoaprendizaje y autoevaluación. -
John Dewey mentaliza a la educación del niño mediante la observación, exploración y experimentación del infante con su entorno. convirtiendo así a la escuela en un lugar donde se aprende a pensar por si mismo. -
Este método surgió en el año 1895. Su fundamento se basa en la espontaneidad del niño, el juego libre y el ambiente basado en el amor, el respeto, los valores, al igual que, resalta la naturaleza individual de la enseñanza, potenciando sus habilidades y desarrollo en su totalidad. -
Nació el 9 de Agosto de 1986.
Para Piaget el juego no es solo una forma de desahogo o entretenimiento en los niños, sino mas bien lo considera como un contribuyente esencial en su desarrollo intelectual. -
En el Real Decreto 1630/2006, del 29 de Diciembre, se estableció que los métodos de trabajo en ambos ciclos se basen necesariamente en sus experiencias, actividades y el juego; las mismas debían ser implementadas en un ambiente de afecto y confianza.