Importancia de la Comprensión de Lectura, utilizando mapas conceptuales

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  • Primera lección

    Primera lección
    Durante la clase de Ciencias de cuarto grado, Enrique desarrolla la problemática de la contaminación del medio ambiente. Utilizando un libro de ciencias que tiene, escanea un tema acerca de esto y entrega a cada estudiante una copia y hacen la respectiva lectura. Luego de la respectiva lectura realizan una actividad lúdica para motivar el aprendizaje. Éstas actividades proporcionan a los estudiantes experiencias lúdicas y motivadoras hacia el aprendizaje del vocabulario.
  • segunda lección

    segunda lección
    Juego: Pasapalabras.
    Los estudiantes forman parejas, en las cuales una persona es A y la otra es B. El estudiante A debe darle la espalda a la pizarra, y el estudiante B debe mirar a la pizarra. El docente escribe una palabra en la pizarra como por ejemplo ríos. El estudiante B que mira a la pizarra, le da pistas al estudiante A, para que éste trate de adivinar cuál es la palabra y así sucesivamente se puede ir trabajando con las palabras relativas al tema de la contaminación
  • Tercera lección

    Tercera lección
    Para continuar la comprensión de lectura escribe la palabra contaminación en un círculo y les pide a los alumnos que aporten ideas acerca de lugares que están afectados por la contaminación. Ejemplos que dan los alumnos: ríos, mares, la ciudad, los bosques. Deja de tarea que traigan imágenes bajadas en llave maya a sus alumnos acerca del tema para trabajar en power point. Les pide a sus estudiantes que digan que tipo de contaminación existe en esos sitios. Enrique pregunta ¿qué tipo de cont
  • Cuarta lección

    Cuarta lección
    Se elabora el mapa semántico:
    Mapa semántico elaborado por las ideas de los niños para la realización de la comprensión de lectura, y la importancia del vocabulario con la palabra CONTAMINACIÓN.
  • Quinta Lección

    Quinta Lección
    Quinta
    Una vez representada la información en un mapa conceptual se procede a realizar un power point de imágenes, los niños con la guía del docente
  • sexta lección

    sexta lección
    El docente en la sexta lección hace un cuestionario acerca de los siguiente:
    a. Concepto de contaminación.
    b. 3 Lugares afectados por la contaminación
    c. 3 tipos de contaminación son:
  • Evaluación

    Evaluación
    1.En parejas elaborar un mapa semántico o mapa conceptual con el tema estudiado utilizando sus propias palabras.
    2. Exponerlo a los compañeros.
    3. Hacer cada uno en su cuaderno una redacción acerca de la problemática para el ser humano en su salud, alimentación del problema de la contaminación ambiental.