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EL PAPEL
Es uno de los grandes aportes de la civilización China. Su invención data del año 105 d.C.y se dice que su inventor fue Ts'ai - Lun, éste sustituyo a elementos como el Papiro y el Pergamino, debido a que el Papel era mucho más resistente y económico, y facilitaba la impresión. http://www.curiosfera.com/historia-del-papel/ -
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LA IMPRENTA.
Los primeros registros que se tienen de una imprenta son de China en el año 175 d.C.,(xilografía). Los antiguos chinos fueron los primeros impresores y el material impreso más antiguo que se conserva es un amuleto budista realizado por orden de la emperatriz Shotoku en el año 768 de nuestra era. La impresión se hizo sobre papel con bloques de madera o con planchas delgadas de metal fundido y se editaron más de un millón de ejemplares. http://historiadel.com/la-imprenta/ -
1440
La Imprenta de Gutenberg
Alrededor del año 1440, Johannes Gutenberg, un herrero alemán, inventó la imprenta de tipos móviles (de metal) en Europa. En realidad, Johannes Gutenberg no fue el “inventor” de la imprenta, sino el que la perfeccionó. Para ello sustituyó la madera en la que se grababan las letras por metal, y fabricó moldes de fundición donde realizar tipos metálicos regulares para facilitar la composición de textos. -
Juan Amos Comenios.
Su finalidad fue establecer un sistema de enseñanza progresivo del que todo el mundo pudiera disfrutar. Decía que a los niños se les debía enseñar gradualmente, enlazando de manera natural los conceptos elementales con los conceptos más complejos. Asimismo, propugnó el uso de la lengua materna durante los primeros años de escolaridad en lugar del latín.
http://pedagogia.mx/juan-amos-comenius/ -
TABLA LIBRO
Paletas de madera, muy populares en la época colonial. Se trata de una hoja de cuerno transparente que se fija en un bastidor con mango con las lecciones impresas. En la hoja por lo general estaba el alfabeto y un verso religioso que los niños tenían que copiar para ayudar a aprender a escribir. http://stellae.usc.es/red/blog/view/4746/historia-de-la-tecnologia-educativa -
Rousseau.
"Las ideas centrales de Rousseau son una respuesta a la necesidad de formar un nuevo hombre para una nueva sociedad. La educación debe de adecuarse a cada una de las etapas de desarrollo del niño; los contenidos y objetivos de la educación deben trazarse a partir de los intereses y motivaciones del alumno acorde a su etapa de desarrollo.
https://www.alaingarcia.net/ensayos/rousseau.htm -
ENCICLOPEDISMO
Surge con una finalidad pedagógica de transmitir el conocimiento poniendo en valor el saber como un medio necesario para alcanzar la luz de la razón, un canal a través del que alcanzar el conocimiento cierto. La razón es el canal adecuado para acabar con formas de conocimiento falso como la superstición.
Promover el conocimiento como un bien necesario para impulsar a la sociedad hacia la conquista de la modernidad.
https://www.definicionabc.com/ciencia/enciclopedismo.php -
EL LÁPIZ
En 1790 el químico inventor francés Jacques-Nicolás Conte, por orden de Napoleón Bonaparte se dedicó a hacer lapices por la escasez que había de ellos a causa de la guerra de Inglaterra. Esto hizo que en 1795 Jacques-Nicolás Conte, ideara unos lápices de grafito molido y arcilla, que se horneaban en recipientes de cerámica, por último se rodeaban de madera de cedro. En 1900 fue incorporado a la escuela.
http://elzo-meridianos.blogspot.com/2007/11/la-historia-increible-del-lapiz.html -
Pestalozzi.
Pestalozzi se basó en enseñar a los niños a distinguir la forma de cada objeto, es decir, sus dimensiones y proporciones. Enriquecer la memoria de los niños con explicaciones sencillas de objetos y materiales. Enseñar a describir y a darse cuenta de sus percepciones. Enseñar al niño, por medio del dibujo, a medir todos los objetos que se presentan a su vista y adquirir habilidades para reproducir.
https://www.ecured.cu/Johann_Heinrich_Pestalozzi -
LA PIZARRA
Se remonta a que en la antigüedad los alumnos utilizaban unas tablillas individuales para escribir la lección y ejercicios dictados por el profesor. Esas pequeñas tablillas eran de pizarra. James Pillans, profesor de Geografía escocés, tomó una de las pizarritas con las que trabajaba uno de sus alumnos y se le ocurrió colgarla de la pared, para una visión más óptima de los asistentes a su clase. http://www.unioncancun.mx/articulo/2016/11/29/educacion/la-interesante-historia-del-pizarron-escolar -
El RETROPROYECTOR
Es uno de los recursos fácil de emplear ya que permite al docente presentar la información sin necesidad de darle la espalda a los alumnos/participantes. Este aparato posee una fuente luminosa que transmite la luz a través de un material retroproyectable, reflejando su imagen en la pantalla, pared o pizarrón. https://recursosdidacticosdocenciauniversitaria.wordpress.com/2012/02/25/el-retroproyector/ -
LA CALCULADORA
A mediados de la década de 1970 se populariza la calculadora electrónica en las aulas de clase. Su uso sin embargo fue muy lento debido a la concepción que tenían muchos docentes sobre su uso práctico en el aula versus el facilismo que proponía.
http://www.curiosfera.com/historia-de-la-calculadora/ -
LA COMPUTADORA
A finales de la década de 1980 IBM inventó la computadora personal. Inmediatamente su producción en masa y la aceptación de la sociedad de consumo permitió su rápido ingreso a las aulas de clase en la década de 1990. Se trata de introducir la máxima innovación en la educación, principalmente como herramienta para los docentes, y poco a poco se fue másificando su uso en los estudiantes.
[https://www.youtube.com/watch?v=RAUFoazM7kE] -
El Internet - La Era Dígital
La era digital revoluciono e impacto en la vida de los seres humanos en la forma de transmitir y almacenar información. El acceder a la información se volvió un procesos sencillo y se ha convertido en la mejor estrategia para mejorar y fortalecer los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula.
[https://www.youtube.com/watch?v=i4RE6dBAjH4] -
Beillerot.
El autor da un carácter al docente de profesional de un campo genérico, el cual necesariamente se ve articulado con las diferentes profesiones y áreas del saber; convirtiéndose (o al menos idealmente) en un ser con visiones claras en aspectos sociales, culturales, políticos, entre otros, buscando responder de forma efectiva a la sociedad.
