HITOS DEL DESARROLLO

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  • D. MOTOR GRUESO

    D. MOTOR GRUESO
    Baja las escaleras sujetándose a la barandilla, con ambos pies en cada escalón.
    Chut el balón sin demostracion previa.
    Lanza hacia lo alto.
  • D. MOTOR FINO

    D. MOTOR FINO
    Hace una fila de cubos.
    Imita el circulo.
    Imita las lineas horizontales.
    Abre la puerta usando el pomo o tirador.
    Sorbe con una bombilla.
  • D. COGNITIVO

    D. COGNITIVO
    Ordena objetos.
    Empareja objetos con dibujos.
    Muestra el uso de objetos familiares.
  • D. LENGUAJE COMPRENSIVO

    D. LENGUAJE COMPRENSIVO
    Sigue ordenes de dos pasos.
    Entiende el significado de yo/tú.
    Señala 5 a 10 dibujos.
  • D. LENGUAJE EXPRESIVO

    D. LENGUAJE EXPRESIVO
    Frases de dos palabras (sust. + verbo).
    Habla telegráfica.
    Usa más de 50 palabras.
    Se le entiende el 50%.
    Se refiere a si mismo por su nombre.
    Nombra tres dibujos.
    Usa los pronombres: Yo, eso.
  • D. SOCIOEMOCIONAL

    D. SOCIOEMOCIONAL
    Juego paralelo.
    empieza a ocultar emociones por normas sociales.
  • D. MOTOR GRUESO

    D. MOTOR GRUESO
    Salta desde el escalón inferior con un pie.
    Anda de puntillas tras demostración previa.
    Anda hacia atrás 10 pasos.
  • D. MOTOR FINO

    D. MOTOR FINO
    Ensarta cuentas con dificultad.
    Desenrosca tapas de botes.
    Pasa páginas de papel (a veces más de una a la vez)
  • D. COGNITIVO

    D. COGNITIVO
    Empareja formas.
    Empareja colores.
  • D. LENGUAJE

    D. LENGUAJE
    Repite dos digitos.
    Empieza a usar pronombres (yo,tu, mi..).
    Nombra 10 o 15 dibujos (imagenes).
  • D. SOCIOEMOCIONAL

    D. SOCIOEMOCIONAL
    Disminuye la ansiedad de la separación.
  • D. MOTOR GRUESO

    D. MOTOR GRUESO
    Sube escaleras son barandilla, alterando los pies.
    Salta en el sitio.
    Está de pie con ambos pies en una barra de equilibrio.
    Anda con un pie sobe la barra de equilibrio.
  • D. MOTOR FINO

    D. MOTOR FINO
    Hace torres de ocho cubos apróx.
    Hace un "tren" de cubos e incluye un montón.
    Se lava las manos.
    Se cepilla los dientes con ayuda.
  • D. COGNITIVO

    D. COGNITIVO
    Señala pequeños detalles en los dibujos.
    Luego de cambiar las cosas de lugar las puede volver a poner en el lugar inicial.
  • D. LENGUAJE EXPRESIVO

    D. LENGUAJE EXPRESIVO
    Desaparecen la ecolalia y la jerga.
    Nombra objetos por el uso.
    Se refiere a sí mismo con pronombre correcto.
    Recita partes de cuentos conocidos.
    Usa los pronombres: Mi, me, mío, tú.
  • D. LENGUAJE COMPRENSIVO

    D. LENGUAJE COMPRENSIVO
    Sigue dos preposiciones.
    Entiende palabras de accion: "jugar, lavar, soplar.."
  • D. SOCIOEMOCIONAL

    D. SOCIOEMOCIONAL
    Imita actividades de los adultos (p. ej.. barrer, hablar por telefono)
  • D. MOTOR GRUESO

    D. MOTOR GRUESO
    Marcha sincrónica.
    Camina sin mirarse los pies, con más elegancia y puede hacerlo al ritmo de la música.
    Equilibrio sobre un pie durante unos segundos.
    Sube escaleras alternando los pies y sin barandilla.
    Monta y pedalea en el triciclo.
    Captura el balón con los brazos rígidos.
  • D. MOTOR FINO

    D. MOTOR FINO
    Hace torres de 9 a 10 cubos.
    Corta con tijeras de lado a lado (pero con dificultad).
    Imita puentes de cubos.
    Toca instrumentos musicales sencillos.
    Come independiente.
    Pasa líquidos de un envase a otro.
    Se desabrocha los botones.
  • D. COGNITIVO

    D. COGNITIVO
    Crea un tipo de arte representativo: una misma forma representa cosas diferentes.
    Empareja colores y formas.
    Disfruta con los juegos de fantasía y simulación; está menos restringido por las características de los objetos.
    Se señala a si mismo en las fotos.
    Dibuja una persona con dos o tres partes.
    Entiende el significado de largo/corto, grande/pequeño, más/menos.
    Empareja letras/números.
  • D. LENGUAJE COMPRENSIVO

    D. LENGUAJE COMPRENSIVO
    Entiende: sucio, mojado.
    Señala objetos por el uso: "pasear en.... escribir con..."
    Señala partes de dibujos (Nariz de la vaca, puerta del auto).
    Nombra partes del cuerpo por su función.
    Agrupa objetos (alimentos, juguetes).
    Sigue instrucciones de dos pasos.
  • D. LENGUAJE EXPRESIVO

    D. LENGUAJE EXPRESIVO
    Dice nombre y apellido.
    Cuenta hasta 5.
    Empieza a usar el tiempo pasado y habla sobre el presente.
    Vocabulario productivo de unas 1000 palabras.
    Construye oraciones de 3 o 4 palabras.
    Sus «frases» son sencillas, pero compuestas de sujeto y de verbo.
    Dice «palabrotas».
    Usa correctamente los pronombres: Tu (posesivo), ella, él, nuestro, nosotros.
    Pide que se le lea.
    Se le entiende un 80%.
  • D. SOCIOEMOCIONAL

    D. SOCIOEMOCIONAL
    Trata de ayudar en las tareas domésticas.
    Teme cosas imaginarias.
    Juego imaginario.
    Usa palabras para describir lo que otra persona piensa ("mamá pensó que dormía").
    Nombra algunas monedas.
    Juega en grupo, hablando mientras lo hace y elige a sus compañeros de juego.
    Comparte juguetes durante breves momentos.
    Adopta turnos.
  • Period: to

    MES 25 AL 27

    DESDE LOS 2 AÑOS, UN MES HASTA 2 AÑOS, 3 MESES
  • Period: to

    MES 27 AL 29

    Desde los 2 años, 3 meses hasta los 2 años, 5 meses.
  • Period: to

    MES 29 AL 32

    Desde los 2 años, 5 meses hasta los 2 años, 8 meses
  • Period: to

    MES 32 AL 36

    Desde los 2 años, 8 meses hasta los 3 años.