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Respecto a la educación, Dewey la definía como un instrumento de transformación de la acción social y un método fundamental del progreso donde el maestro al enseñar no solo educa individuos, sino que contribuye a formar una vida social justa.
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El origen de esta tendencia o corriente teórica curricular coincide con el origen mismo del currículum como especialidad o campo de actividad profesional.
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El humanismo surgió como una imagen del mundo al término de la Edad Media. Los pensadores humanistas fueron entonces intérpretes de nuevas aspiraciones humanas impulsados por la decadencia de la filosofía escolástica, cuyo centro de gravedad era la vida religiosa y la inmortalidad ultraterrena.
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Para Bowles y Gintis, la escuela ayuda a integrar a los jóvenes al sistema económico dominante, de tal manera que en el sistema educativo, las reacciones sociales son una copia de la división jerárquica del trabajo.
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Integración de saberes y disciplinas en el curriculo.
