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Escuela Nueva
Dewey dice que un proyecto es un plan de trabajo libremente escogido con el objeto de hacer algo que interesa, sea un proyecto que se quiere resolver o una tarea que hay que llevar a cabo. Así la pedagogía por proyectos surge de una nueva concepción epistemológica que asume el conocimiento ligado a la acción humana. -
Concepto de: Situación Problémica
Kilpatrick aplicando a Dewey, señala que el pensamiento tiene su
origen en una situación problémica que uno tiene que resolver mediante unaserie de actos voluntarios -
Modelo de investigación en la acción
Kurt Lewin propone combinar la investigación experimental con el cambio social de una realidad dada. El problema nace en la comunidad, que lo define, analiza y resuelve. Su fin último es la transformación de la realidad social y el mejoramiento de la vida de los involucrados, los que son los participantes activos del proceso investigativo y beneficiarios del mismo. -
La Pedagogía conceptual
Miguel Zubiria Samper propone desplegar la mente humana a plena potencia. Se fundamenta en la teoría evolutiva de la mente humana, que la
explica como unidad dinámica con tres sistemas: afectivo, cognitivo y expresivo,armados por instrumentos y operaciones mentales. -
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Metodología por proyectos
En la década de los 60 Brunner retoma la metodología por proyectos, bajo las teorías de Piaget y Vygostky. -
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Auge la metodología por proyectos
Más tarde en la década de los 80 toma auge la metodología por proyectos ante
los cambios promovidos por la revolución cognitiva y tecnológica y deactividad organizada. -
Proyecto Cero de la Escuela de Educación de la Universidad de Harvard
Plantea el enfoque Enseñanza para la comprensión. De ese enfoque hemos heredado los núcleos problémicos o tópicos generadores que proponen que el educando aprende mejor si se le problematiza el conociendo y si las clases parten de la solución de un interrogante. Se privilegia el comprender sobre el aprender.
