Andreaa

HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA

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    Filosofia Griega/Raices Historicas

    Filosofia Griega/Raices Historicas
    Aristóteles y Platón:
    Aportaron temas de grandes relevancia.
    1.Fines de la educación
    2. Relación profesor alumno
  • Apr 10, 1496

    Primeros pasos de la psicologia educativa

    Primeros pasos de la psicologia educativa
    El estudio de la psicología empieza con la filosofía moderna -Descartes - Ideas innatas como la base del conocimiento.
  • Feb 10, 1500

    Siglo XVI

    Siglo XVI
    Juan Vives (1492-1540) Proceso de percepción y memoria en el proceso educativo
  • John Locke

    John Locke
    Apela por las impresiones sensoriales (Experiencia).
  • Siglo XVII - XIX

    Siglo XVII - XIX
    Pestalozzi (1745-1841) Aprendizaje por observación experiencial, se enfatiza en el aprendizaje memoristico.
  • Herbart (1776-1841)

    Herbart (1776-1841)
    *Teoría de la percepción y de la masa perceptiva.
    * Plantea que el aprendizaje se realiza a traves del interes.
  • GRAN BRETAÑA // Galton (1822-1911)

    GRAN BRETAÑA // Galton (1822-1911)
    Test Psicológico para la medición de la inteligencia, basados en la dscriminación sensorial.
  • Wundt (1832-1920)

    Wundt (1832-1920)
    Tiempo de reacción
    Medición de respuestas emocionales
    Primer laboratorio psicologia
  • 1880-1900

     1880-1900
    Se marca la psicología educativa.
  • Precursores en Estados Unidos

    Precursores en Estados Unidos
  • Hall (1844-1924)

    Hall (1844-1924)
    *Pionero de la psicología educativa.
    *Orientación dirigida a los docentes, para que ellos formaran a los niños.
  • Binet (1857-1911)

    Binet (1857-1911)
    Desarrolla el 1º test de inteligencia individual, para diagnosticar el retraso mental
  • Dewey(1859-1952)

    Dewey(1859-1952)
    La adaptación al ambiente fue la orientación y el interes psicológico de él.
    Indicaba que el aprendizaje se realizaba a traves de: ."Aprender haciendo".
    Tecnicas centradas en la enseñanza del niño
    Movimiento de educación activa
  • Cattell (1860-1944)

    Cattell (1860-1944)
    Trato de aplicar la psicología a todos los campos, incluyendo la educativa.
    Se centro en:
    *Diferencias individuales
    *Test Mentales
  • James (1842-1910)

    James (1842-1910)
  • Siglo XX El nacimiento

    Siglo XX El nacimiento
    Thorndike (1874-1949) desplego su trabajo durante 40 años dando un afianzamiento de la psicologia educativa como una disciplina cientifica.
  • Judd (1833- 1946)

    Judd (1833- 1946)
    se resaltan en su linea de trabajo grandes cuatro áreas:
    1. análisis de la lectura.
    2. La formalización y la discusión de problemas psicológicos que surgen en la enseñanza
    3. El trabajo experimental sobre el número.
    4. La psicología social. Le brinda prioridad a los problemas educativos, y habla por primera vez de: Curriculum y la organización escolar.
  • Terman (1877-1956)

    Terman (1877-1956)
    Crea los primeros test de rendimiento. Genera una investigación educativa(rigor cientifico), con dos caracteristicas principales:
  • 1910 Revista Journal of Educational Psychology

    1910 Revista Journal of Educational Psychology
    Estudiaba la psicología de los métodos especiales en algunas de las áreas de la enseñanza. Pretendio estimular es estudio de los problemas escolares.
  • Thorndike (1874-1949)

    Genero tres grandes unidades temáticas :
    1. El papel del medio ambiente y de la herencia en el comportamiento.
    2. El aprendizaje y las leyes que lo regulan
    3. Estudio de las diferencias individuales.
  • Años 20-30 Afianzamiento y desarrollo 1918 hasta 1941

    Años 20-30 Afianzamiento y desarrollo 1918 hasta 1941
    En 1918 le aplican las pruebas psicologicas a los reclutas del ejercito americano dando interes por la medicion de la inteligencia. La psicología educativa se perfila como una nueva disciplina cientifica. científica
  • Áreas de estudio predominantes

    Áreas de estudio predominantes
  • Avances Thorndike

     Avances Thorndike
    La psicología de la educación configurada con el paradigma conexionista de Thorndike se va enriqueciendo con otros movimientos psicológicos como los son la guestalt y el psicoanálisis.
  • Años // 40-50-60 SKINNER

    Años // 40-50-60 SKINNER
    Surgio el interés por el trabajo de skinner. Estímulo-respuesta-consecuencia de la respuesta. Generando que la psicología educativa la utilizara como método de aprendizaje.
  • Periodo de los años 40,50 y 60

    Periodo de los años 40,50 y 60
    *En 1966 ya era la tecera división en número de afiliados, logrando una avanzada posición en el cuadro de la ciencia.
  • Psicologia educacional 1970 - 1987

    Psicologia educacional 1970 - 1987
    En 1980 se desarrollo el diseño instruccional que se ocupaba planificar todo el sistema escolar. Se generan cuestiones de la Psicología Humanista y la Psicología Cognitiva.
  • Psicología Humanista / Aportes a la Psicología Educacional

    Psicología Humanista / Aportes a la Psicología Educacional
    Brindo nuevos temas para tener presente en el desarrollo del niño a nivel educativo, son :
    1. La motivación.
    2. Los afectos
    3. Importación de la interacción alumno/profesor
    4. Autoestima
    5. Valores
  • En 1981 nuevas discusiones

    En 1981 nuevas discusiones
    hace consciente la necesidad de que exista una comunicación bidireccional entre la psicología y la educación para rescatar relevancia de la investigación de la psicología educacional. Asimismo se destaca laimportancia de que el problema a investigar provenga de la practica.
  • Psicología Cognitiva / Aportes a la Psicología Educativa

    Psicología Cognitiva / Aportes a la Psicología Educativa
    Llamó la importancia del análisis de contexto del que aprende, ademas del ambiente instruccional. Importancia de :
    1.Memoria
    2. Aprendizaje
    3. Razonamiento
    4. Percepción
    5.Creatividad. Entre otras.
  • Futuro de la Psicología Educativa.

    Futuro de la Psicología Educativa.
    Seguir investigando la educación para brindar nuevos aportes, para la enseñanza y el aprendizaje. Coll (1988) , Sugiere seguir investigando y adicional ponerlo en practica para ver sus aportes en la psicología educativa
  • Problematica de identidad

    Problematica de identidad
    Todavia tiene dificultades indicando sus campos de acción.