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470 BCE
Sócrates (470-399 a. C.)
Para comenzar con la historia de la pedagogía es conveniente citar a este gran filoso "quien decía que la virtud es un saber, y por tal razón es enseñable" (Dilthey y Luzuriaga,1968). Sócrates quería realizar una reforma política en Atenas y la haría usando la pedagogía como medio para crear conciencia científica en los más jóvenes de la ciudad.
https://www.youtube.com/watch?v=4y3PAC77BZY -
427 BCE
Platón (427 a. c)
Discípulo de Sócrates, "propuso una educación que estuviera enmarcada en la obtención de virtudes" (Galeano y Rueda, 2010), ya que para él dichas virtudes son privilegios de las personas. Pensaba que la educación debía ser un derecho de todos.
https://www.youtube.com/watch?v=NxN4WXy7pdQ -
415 BCE
Sistema Educativo Romano (476 a. C.)
Los niños campesinos eran instruidos en casa y a las niñas les enseñaban a tejer y a las labores del hogar. "La principal característica de dicho sistema es que era guiado por tradiciones religiosas y culturales" (CVUDES, 2010). Fue así como surgió el periodo clásico pedagógico.
https://www.youtube.com/watch?v=imh7IqM2fl4&t=35s -
Juan Amos Comenio (1592-1670)
Nació en Morovia. Se le conocía como el padre de la Didáctica, pues escribió un libro llamado Didáctica Magna, allí "proponía la utilización de un método de instrucción y una educación que permitiera la inclusión de todas las clases sociales, de esta manera el hombre alcanzaría la felicidad"(Dilthey y Luzuriaga,1968). De igual forma decía que se debía enseñar desde lo intuitivo a lo abstracto, y evitar la precipitación sin acudir a la autoridad. https://www.youtube.com/watch?v=RvZwBHeim2c -
Jean-Jaques Rousseau (1712-1778)
Escribió una obra llamada Emilio, donde manifestaba "el trato especial que se le debía dar a un niño, ya que la estructura de su pensamiento es muy diferente a la de un adulto, pues se debía dar un trato correcto a las habilidades y necesidades que él tenía y por tal razón debe haber un cambio en los métodos de enseñanza" (García,(s. f)). Con sus aportes Rousseau trasformó y dio nuevos fundamentos a la pedagogía.
https://www.youtube.com/watch?v=trb1laL6Zl8 -
Johann Heinrich Pestalozzi (1746- 1827)
Reformó la pedagogía tradicional, pues manifestaba que los "profesores debía incluir la didáctica en sus clases, volviéndolas motivadoras, con el propósito de que los niños tengan mejores aprendizajes" (Burgos, (s. f))., logrando en ellos una educación integral y para esto los maestros debían estar más preparados. También Incluyó un concepto más profundo de educación.
https://www.youtube.com/watch?v=8OrLsmNHOK4 -
Johann Friedrich Herbart (1776-1841)
Es considerado padre de la pedagogía científica. "Expone que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser" (CVUDES, 2010).Propone el término de pedagogía y piensa que la instrucción es el principal cimiento de la educación.
https://www.youtube.com/watch?v=qWc1q10CGMQ -
PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA
"Evidencia cambios trascendentales, teniendo en cuenta el aporte de otras disciplinas como la psicología y más aún la psicología infantil" (CVUDES, 2010) -
Escuela Nueva (Siglo XX)
Es un modelo educativo que se creó con el fin de atender a niños de zonas rurales, dicho modelo presenta una metodología multigrado “promueve el aprendizaje activo, participativo y cooperativo y se fortalece la relación escuela - comunidad. Dispone de un mecanismo de promoción flexible adaptado a las condiciones y necesidades de vida de la niñez campesina permitiendo que los alumnos avancen de un grado o nivel a otro a su propio ritmo” (MEN). -
John Dewey (1859-1952)
Plantea que "la educación en sí es un proceso por descubrimiento y que es importante que el docente tenga en cuenta la necesidades de aprendizaje y experiencias de los niños en sus diferentes etapas del desarrollo" (Timaná, 2010), y que dichas experiencias debía ser apoyadas por los padres, maestros y alumnos, quien son los principales involucrados en el proceso de aprendizaje.
https://www.youtube.com/watch?v=Y9TN_B26XmA -
Maria Tecla Artemisia Montessori (1870-1952)
Desarrollío un método que transforma la enseñanza tradicional, por una enseñanza proactiva, "dicho método permitía que el estudiante fuera más autónomo y que tuviera aprendizajes activos, con esto se fortalecía la libre expresión y la individualidad" (Vargas,2017).. Uno de los principios era aprovechar las habilidades de los estudiantes, crear mejores ambientes de aprendizajes,siendo el maestro en todo momento un guía u orientador en dicho proceso. -
Jerome Seymour Bruner (1915-2016)
Desarrolló la teoría “Aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico”, en la cual promovía que el alumno adquiera los conocimientos por sí mismo. Bruner consideraba que "el niño debía obtener su aprendizaje mediante un descubrimiento guiado por la curiosidad, donde el profesor emplea un material apropiado con el cual estimule y motive al estudiante a construir sus conocimientos" (UIV, 2018).
https://www.youtube.com/watch?v=nS-Rw63Tc1s -
David Paul Ausubel (1918-2008)
Fue creador de la teoría del “Aprendizaje Significativo”, basando su teoría principalmente en los presaberes del alumno, pues opinaba que "el maestro debía reconocer las habilidades y conocimientos de los estudiantes, para hacer un anclaje de dichos conocimientos con los que iba a aprender" (Sylva, 2009), de esta manera obtendría aprendizajes significativos que fácilmente los aplicaría en cualquier contexto de su vida.
https://www.youtube.com/watch?v=hgFKXflJaoE -
Lev Semiónovich Vigotsky (1986-1934)
Su teoría Sociocultural propone la Zona de Desarrollo Próximo y la define como “aquellas funciones que todavía no han madurado, pero que se hallan en proceso de maduración” (Carrera y Mazzarella, 2001), haciendo referencia a la distancia que hay entre las actividades que puede hacer el niño de forma autónoma y las que hace con ayuda de un profesor o un compañero,de esta forma para exista un desarrollo de sus capacidades es necesario el apoyo de alguien que lo ayude a lograr sus aprendizajes. -
Jean William Fritz Piaget (1896-1980)
Considerado el padre de la teoría del “Constructivismo”, dicha teoría se basa en el desarrollo de dos procesos el cognitivo y el afectivo, ya que se fortalecen las habilidades y valores del alumno, “aquí el aprendiz se convierte en un protagonista de su aprendizaje” (Sylva, 2009), en el cual va construyendo sus conocimientos a partir de las experiencias, sin embargo él ira según su ritmo de aprendizaje y el currículo debe permitirle esto.
https://www.youtube.com/watch?v=YPXep1P_-qM -
Carlos eduardo vasco nació 1937, Actualmente tiene 81 años.
Ha realizo investigaciones dando aportes a la educación colombiana, su interés se centra en la didáctica y la define como "una reconstrucción del problema de la comunicación entre maestros y alumnos, a partir de los fracasos del aprender y enseñar” (Eleducador, 2008), en la entrevista realizada opina que el maestro de reflexionar profundamente acerca de cómo enseña y cómo mejoraría su metodología para lograr que los estudiantes aprendan realmente. https://www.youtube.com/watch?v=TQHikkoJXgY
