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Globalización lógica del consumo, fragilidad de normas y autoridad, dificultad de construcciones simbólicas. Se concibe el concepto de adolescencia
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Acelerado cambio científico y tecnológico, mundialización cultural, Nuevas estructuras posmodernas provocan una "fuga de la infancia"
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Los derechos del niño prevalecen
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Infancia valorada como etapa fundamental en el desarrollo del ser humano. Se tiene en cuenta las teorías de Piaget y Freud.
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Surge las tragedias infantiles: Niños cartoneros, de la calle,limpia vidrios, refugiados y explotación infantil.
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El adulto se centra en la protección del infante, inicio de reconocimiento como grupo social diferente
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A finales del siglo XVIII,se da inicio a la Industrialización y con ello la explotación infantil y el abuso sexual por parte de los mayores.
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Surge por primera vez el concepto de infancia y otros conceptos como pubertad y adolescencia.
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Se centra en el niño para modificarse su psicología, considerándolo como un ser incompleto
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El niño es representado por si mismo, desvinculado del núcleo Familiar.
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El niño es relacionado con el abandono e infantisismo
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El niño es considerado como un adulto incompleto, educado desde el castigo la rigidez para enderezarlo, y aún, el concepto de infancia no existe.
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El niño desde que nace es Visto como un adulto pequeño, empieza su descubrimiento a través de los signos.
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Imanelogía más cercana a los niños
