Se reestructura el sistema educativo y se reorganiza el MEN.
Primeros pasos en relación con la calificación cualitativa y la presentación de informes descriptivos.
Se establece la promoción automática de un grado a otro.
Decreto 1419
Características específicas de los currículos
Establece 11 grados obligatorios
Evaluación cuantitativa
• 9 a 10 Sobresaliente
• 8 a 8.9 Bueno
• 6 a 7.9 Aprobado
• 1 a 5.9 No aprobado
Decreto 1002
La evaluación es parte esencial del proceso educativo y no debe limitarse a la asignación de notas y a la promoción.
Se convirtió en el discurso universal. Emergió por la influencia de un modelo de educación representado en una filosofía de corte pragmático, con un modelo económico encaminado a la productividad.
Decreto 1860
Da a conocer a los padres, maestros y estudiantes el avance de la formación de los estudiantes de manera comprensible.
-Se promueve la integración de prácticas de evaluación que consideren el desarrollo integral del niño.
Resolución 2343
Indicadores establecidos para el desempeño de los currículos de educación formal.
La evaluación debe ser continua, integral, cualitativa y se expresará en un informe descriptivo.
Ley 715
Establece el Sistema Nacional de Evaluación y promueve la evaluación institucional.
Ley 1324
Crea el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES).
Decreto 1290
Reglamenta la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de educación básica y media.
Ley 1753
Reforma educativa: Reforma el sistema educativo y enfatiza la evaluación formativa.
Decreto 1279
Reglamenta la evaluación de la educación virtual.
Ley 2277
Reforma educativa con énfasis en la evaluación para la paz y la ciudadanía.
