HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

  • Antiguo Egipto
    3500 BCE

    Antiguo Egipto

    Las escuelas de templo enseñaban religion, escritura, ciencias, matemáticas y arquitectura.
  • India - Budismo
    2500 BCE

    India - Budismo

    Educación en manos de sacerdotes. Su educación se extendió por los países de oriente.
  • Antigua China
    2000 BCE

    Antigua China

    Filosofía, poesía y religión. Enseñanzas de Confucio y Lao-tsé
  • Period: 800 BCE to 500 BCE

    Antigua Grecia

    Socrates, Platón, Aristóteles e Isócrates = Grandes influencias.
    Asumir posiciones de liderazgo, tareas del estado y la sociedad. Filosofía, estética y entrenamiento gimnástico.
  • Roma
    200 BCE

    Roma

    Profesores griegos. Retórica y oratoria como aspectos fundamentales. Literatura, filosofía y ciencias. Transmitió la lengua latina, ingeniería, derecho y administración.
  • 500

    Roma Cristiana

    Influencias cristianas. Siete artes liberales: Trivium (gramática, retórica y lógica) y Quadrivium (aritmética, geometría, astronomía y música). Libros de texto escolares.
  • Occidente Europeo
    850

    Occidente Europeo

    Carlomagno reconoce el valor de la educación. Se desarrolla escuela en el palacio de Aquisgrán. Instituciones creadas por monasterios.
  • Edad Media
    1200

    Edad Media

    Escolasticismo. Reconciliación de la teología cristiana con la filosofía de Aristóteles. Monasterios y Universidades
  • 1500

    Renacimiento

    Matemáticas, historia, geografía y música. Influencias antiguas de griegos y manuscritos.
  • Siglos XVII y XVIII

    Primera escuela secundaria en Rusia. Fundamento de los procesos de aprendizaje en el método inductivo (observar y aprender de forma empírica). Lengua vernácula. Pensamiento racional.
  • Siglo XXI

    Siglo XXI

    Se pretende contar con nuevos planteamientos y con profesores competentes para los mismos. Crisis en los modelos que sustentan la formación profesional de los formadores. Las variaciones de conocimiento científico y de las estructuras sociales y culturales se están produciendo a un ritmo tan acelerado, que no están dando tiempo a la búsqueda y asentamiento de nuevos modelos y concepciones del entramado educativo. Nuevos marcos y tecnologías de la información y comunicación (TIC)