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400 BCE
ANTIGÜEDAD CLÁSICA
Platón formuló la primera teoría detallada del conocimiento, junto con Sócrates creía que el conocimiento es alcanzable y las ideas son el objeto del conocimiento. El conocimiento es personal y a priori. Planteó diferencias entre conocimiento y opinión. Aristóteles: según su concepción el fundamento de todo conocimiento consiste en derivar conceptos o formas a partir de objetos concretos, expuso por primera vez las reglas de la lógica. -
476
EDAD MEDIA
En la época medieval la filosofía abordó el conocimiento imbuída por el pensamiento religioso, se admitió que el conocimiento es posible y se estudiaron sus fundamentos.
Santo Tomás de Aquino: (1225.- 1274): consideró que el conocimiento apunta a lo universal y este consiste en abstraer un concepto a partir de una imagen recibida por percepciones sensoriales. -
1400
RENACIMIENTO SIGLOS XV y XVI
En este período de transición de la edad media a la edad moderna, surgió la necesidad de experimentación surgiendo dos vertientes:
-Experimental artesanal y
-Teórica especulativa -
1492
EDAD MODERNA SIGLOS XV y XVIII
Surgen diversas posturas para abordar el conocimiento:
- El racionalismo: el conocimiento se basa en la razón
- El empirismo: el conocimiento se sitúa en la base de la experiencia, conocimiento de la realidad. -
Period: to
RENÉ DESCARTES
Adoptó el racionalismo, concibe dos fuentes de conocimiento: la intuición y la deducción. El conocimiento es producto de la razón que es independiente de los sentidos. -
Period: to
JOHN LOCKE
Siguió el empirismo concluyó que al conocimiento por medio de la sensación y la reflexión. -
Period: to
DAVID HUME
De la corriente del escepticismo, clasificó el conocimiento en:
- Conocimiento de la relación entre ideas (matemática y lógica)
- Conocimiento de la realidad -
Period: to
IMMANUEL KANT
A partir de Kant se dió inicio a la disciplina filosófica denominada Teoría del conocimiento. El mundo se empieza a centrar en el "saber". Combinó elementos del racionalismo con tesis del empirismo -
Period: to
GFW HEGEL
De posición racionalista, introdujo enfoque histórico en el análisis del conocimiento. -
SIGLO XIX
Como resultado de las revoluciones científicas surgen conocimientos de índole práctico frente a un mundo de pensamiento, incluyendo condiciones concretas y psicológicas del conocimiento.
Se presenta conocimiento probable (probabilismo) y dogmatismo -
Period: to
EDMUND HUSSERL
Llamó a su filosofía "fenomenología", pues a través de la descripción del fenómeno se clarifica la relación entre el acto de conocer y el objeto conocido. -
SIGLO XX
Se hace tendencia valorar el conocimiento como una actividad intelectual. El conocimiento es inundado de conocimiento científico relegando otras formas como el arte es decir el conocimiento intuitivo.
Surge el positivismo lógico y la fenomenología (Edmund Husserl)
Nietzsche y Dilthey: promueven considerar al conocimiento en función de una experiencia mas amplia.
Ludwig JJ Wittgenstein hizo los principales desarrollos epistemológicos, inició el círculo de Viena. -
POST MODERNIDAD SIGLOS XX y XXI
En la postmodernidad con el auge de lo virtual y del procesamiento de la información tecnológica, se presentó un cambio en el concepto tradicional de conocimiento por el asentamiento del conocimiento artificial. el conocimiento es el resultado de una información productiva.
En la actualidad saber es la capacidad de recordar y conocimiento: capacidad de ordenar o asociar dentro de una estructura preexistente. -
NUEVO ORDEN SOCIAL
En la que es llamada "Economía del conocimiento",se dice que el poder económico está relacionado con el adecuado uso de la información y el conocimiento, teoría apoyada por diversos autores y entidades como Toffler, Linares, Taspcott, UNESCO, OEA, Drucker.
Se advierte sobre la necesidad de centrar las actividades principales del siglo XXI en el uso efectivo de las tecnologías de información y las comunicaciones, y en el valor estratégico del conocimiento como recurso económico. -
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
El conocimiento se transformó en una fuente de creación de riqueza para las empresas. Desde la Teoría de los recursos y capacidades de Wenderfel y la Learning Organization donde se centran en analizar los recursos y capacidades de la organización para la creación de estrategias, se ha integrado la gestión de conocimiento como un recurso primordial para las empresas que genera un valor agregado a la organización y que se debe integrar a las estrategias empresariales.
