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Surge el concepto competencia en el ámbito educativo, enfocado principalmente en habilidades técnicas y conocimientos específicos. -
Acuño el término "competencia lingüística para dar identidad a un conjunto de saberes.
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Ubica el surgimiento del enfoque de competencias en el modelo de Ellam, aplicado al campo de la pedagogía.
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Mertens afirma que en varios países industrializados adoptaron este concepto debido a la necesidad de adoptar sistemas de capacitación más acordes con la industria manufacturera.
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Afirma que el enfoque por competencias en el campo educativo se sitúa a finales de la década de 1980. -
Armonización de la Educación Superior en Europa.
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Armonización del currículo. Dos ciclos.
Es una promesa de 29 países, para reformar las estructuras de los sistemas de educación superior de manera convergente. -
Propone un enfoque por competencias en la educación superior.
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Impulsar un importante nivel de convergencia de la educación superior en doce áreas temáticas, mediante las definiciones aceptadas en común de resultados profesionales y de aprendizaje.
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Capacidad de abstracción, análisis y síntesis.
Aplicación de conocimientos.
Organización y planificación.
Comunicación oral y escrita.
Capacidad de comunicación de un segundo idioma.
Habilidad en las Tics.
Capacidad de investigación
Etcétera. -
La metodología Tuning introdujo dos conceptos: Resultados del Aprendizaje ( el conjunto d competencias que incluye conocimientos y habilidades que se espera que el alumno comprenda, domine y demuestre después de un proceso de aprendizaje).
Competencias: genéricas (independientes a cada área de estudio) específicas (por cada área temática). -
Contribuir al desarrollo de titulaciones fácilmente comparables y comprensibles de forma articulada en América Latina.
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María Isabel Balcazar Arciniega
XLV.