-
Az őskorban a tanulás alapja az utánzás és figyelés volt. A tudás továbbadása informális módon, közösségi környezetben történt.
-
Az ókorban a filozófiai gondolkodás megerősítette az oktatás rendszeresítését. Az iskolák, mint az Akadémia és a Liceum, megszilárdították a tudás struktúráját.
399 BCE: Szókratész dialektikus módszere megalapozza az interaktív oktatást.
388 BCE: Platón Akadémiája a filozófiai oktatás központjává válik.
384 BCE: Arisztotelész a logika és érvelés oktatásának egyik úttörője. -
A középkorban a keresztény vallás és az egyházi szervezetek váltak az oktatás fő hordozóivá. A tudás központjai a kolostorok voltak.
70: Marcus Fabius Quintilianus „Institutio Oratoria” című munkája a retorika oktatásáról.
529: Nursiai Szent Benedek kolostora Montecassinóban, a szerzetesi oktatás centruma.
544: Cassiodorus bevezeti a „hét szabad művészet” tanítását.
1273: Aquinói Szent Tamás filozófiája az ész és hit egyensúlyán alapul. -
A humanizmus térnyerése során az oktatás középpontjába az egyén került. A felvilágosodás gondolkodói az emberi természet és tanulás eredendő jóságát hangsúlyozták.
1530: Rotterdami Erasmus a humanizmus jegyében reformálja az oktatást.
1762: Jean-Jacques Rousseau a természetes nevelés híve, ahol a gyermek fejlődése organikusan történik. -
A tanulás külső ingerekre adott viselkedésváltozások alapján történik. A kondicionálás elméletek dominálnak.
-
Ivan Pavlov kutatásai a klasszikus kondicionálásról. -
John B. Watson a behaviorizmus egyik legnagyobb alakja, hangsúlyozza a megfigyelhető viselkedést.
-
B.F. Skinner az operáns kondicionálást fejleszti tovább.
-
A tanulás mentális folyamat, amely magában foglalja a figyelmet, memóriát és gondolkodást.
-
Skinner megalkotja a verbális viselkedés elméletét.
-
A felfedező tanulás elmélete szerint a diákok aktívan fedezik fel a világot.
-
Jean Piaget és Albert Bandura kidolgozzák a kognitív fejlődés és a szociális tanulás elméleteit.
-
A diákok aktív résztvevők saját tanulási folyamatukban, és a tudás az egyéni tapasztalatokon keresztül épül fel.
A konstruktivizmus megjelenése, ahol a tanulók aktívan építik fel a tudásukat. -
Vygotsky közeli fejlődési zónája (ZPD) fontos elmélet a konstruktivizmusban.
-
A digitális korszakban a tanulás hálózatokban és kapcsolódásokon keresztül történik. Az interneten elérhető információ és a közösségi tanulás kulcsszerepet kap. 2000-től napjainkig
-
George Siemens a konnektivizmus elméletét 2005-ben alkotta meg: új tanulási modell a digitális korban. A tudás nem csupán egyéni tevékenység, hálózatokban jön létre. A konnektivizmus hangsúlyozza a kapcsolatok fontosságát, és azt, hogy a tanulás során a különböző forrásokhoz és technológiákhoz való hozzáférés kulcsszerepet játszik. Szerinte a tanulás folyamata a folyamatos kapcsolatok és interakciók révén valósul meg: segíti a diákokat, a gyorsan változó információs környezethez. -
A MOOC (Massive Open Online Courses) forradalom új paradigmát hozott az oktatásban, lehetővé téve a minőségi tudás elérhetőségét globálisan. Az internet és a digitalizáció korában a MOOC-ok kedvező alternatívát jelentenek a hagyományos oktatási rendszerekhez képest, csökkentve a költségeket és a hozzáférési akadályokat. A tanulók önálló tempóban sajátíthatják el a tudást, míg az iparban dolgozók folyamatosan fejleszthetik készségeiket. -
A COVID-19 világjárvány idején az online tanulás robbanásszerű növekedést mutat.