Fin de la escolástica, Humanismo y Renacentismo

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In History
  • 1210

    Rogerio Bacon

    Rogerio Bacon
    Nació en Inglaterra
    *Exaltó la utilidad y el valor de las ciencia experimental
    *Es precursor de la ciencia moderna
    *Atribuyó el máximo a la investigación experimental
    *Gracias a su tesis ha surgido y se ha desarrollado la ciencia moderna
  • 1226

    Duns Escoto

    Duns Escoto
    Nació en Mauxton *Contribuyó de manera vigorosa a plasmar el concepto de una ciencia demostrativa y rigurosa.
    *Alzó el carácter teórico de la metafísica
  • 1290

    Guillermo de Occam

    Guillermo de Occam
    Nació en la ciudad de Surrey.
    *Poseía el concepto de infinito,el cual es la base del cálculo infinitesimal, uno de los fundamentos de la matemática moderna.
    *Aportó una importante crítica al concepto de causa y sustancia.
    *Pone fin a la tradición escolástica.
    *Abre paso a la investigación filosófica.
    *Inicia el Punto de partida de la mecánica y la astronomía.
    *Desarrolla la teoría del impetus.
    *Tuvo una gran importancia en el campo de la economía política y astronómico.
  • 1331

    Coluccio Salutati

    Coluccio Salutati
    Nació en florencia.
    *afirma la superioridad de las leyes la medicina ya que estas si son pertenecientes a los hombres.
    *Demuestra que en la filosofía antigua y el cristianismo existe una armonía fundamental.
    *Brinda un concepto de la historia como educadora de la humanidad
  • 1359

    Gasparino Barzizza

    Gasparino Barzizza
    Nació en Italia
    *Fue profesor de la escuela Padua.
    *fundo pequeñas escuelas pensión
  • 1373

    Vittorino de Feltre

    Vittorino de Feltre
    Vittorino de Feltre
    Nacio en Italia
    *Comenzó uno de los famosos experimentos educativos el cual fue la Giocosa, donde educó a grandes humanistas, jefes de estado, eclesiásticos, teólogos, juristas.
    * Fue un gran Innovador en el área educativa, ya que aseguraba que la educación debía estar basada en el interés de los alumnos, y no la debían considerar un castigo
  • 1374

    Guarino de Verona

    Guarino de Verona
    Nació en Verona, Italia
    *Fundó varias escuelas a la que asistieron alumnos sin distinción de clases sociales.
    *Destacan dentro de sus ideales pedagógicos formar literatos amables y honestos
  • 1401

    Nicolas Chrypffs

    Nicolas Chrypffs
    Nicolas Chrypffs
    Nació en cusa
    *sugiere que todo lo creado, incluido el hombre, es imagen de Dios
    mantuvo una nueva concepción del mundo físico.
    *su importancia en el pensamiento pedagógico está en su concepto de hombre como microcosmo
  • 1404

    Leon Battista Alberti

    Leon Battista Alberti
    Leon Battista Alberti
    Nació en Génova
    *Fue el primer teórico artístico del Renacimiento y uno de los más grandes arquitectos de su época.
    *Escribió el más notable tratado de Educación compuesto en Italia como música, es decir, el Della famiglia.
    *Tenía un nuevo concepto de arquitectura al percibirla como una ciencia propia
  • 1433

    Marsilio Ficino

    Marsilio Ficino
    Nació en Figline

    *su objeto de especulación parte en la renovación de la unión entre filosofía y religión, donde el hombre es el verdadero centro de su especulación.
    *el aspecto más importante de su pensamiento es la teoría del amor platónico, donde diferencia el amor sensual del amor espiritual
  • 1452

    Leonardo Da Vinci

    Leonardo Da Vinci
    Nació en Italia
    *Es un reconocido pintor y un genio versátil.
    *Funda las bases de la moderna ciencia natural que tiene como fundamento la experiencia sensible y procede por hipótesis elaboradas matemáticamente.
    *Fundo la mecánica y sus principios

    *Intuyo la esencia del método científico moderno
  • 1462

    Pietro Pomponazzi

    Pietro Pomponazzi
    Nació en Mantua
    *Su principal objetivo es demostrar que el mundo tiene orden racional necesario.
    *Analiza el problema de la conciliación entre libertad humana y lo divino
  • 1463

    Giovanni Pico della

    Giovanni Pico della
    Nació en Italia
    *su pensamiento se proponía conciliar y sintetizar las doctrinas más disimiles.
    *el objetivo de su especulación es la paz, la unión y la concordia
  • 1466

    Desiderio Erasmo

    Desiderio Erasmo
    Nació en Rotterdam
    *Fue el más famoso humanista de su época y el hombre del equilibrio.
    *Tuvo gran influencia pedagógica en el ámbito benéfico en virtud de la humanidad, el equilibrio y el hecho de respetar la progresiva maduración de la personalidad infantil.
    *Estaba favor de la educación literaria y los estímulos positivos dejando a un lado los castigo corporales
  • 1467

    Nicolás Maquiavelo

    Nicolás Maquiavelo
    Nació en florencia
    *Iniciador de un movimiento historicista.
    *Fundo la nueva ciencia humana de la política.
    *Sentó las bases de la moderna ciencia política.
    *Supo enfocar los acontecimientos italianos encuadrandolos en una gran perspectiva
  • 1478

    Tomas Moro

    Tomas Moro
    Nació en londres
    *representa la plena madurez del humanismo.
    *inauguró un nuevo género literario que es el de las utopías
    *su ideal educativo consistía en formar al hombre en su integral plenitud, favoreciendo todas las esencias de su persona
  • 1478

    Baldesar Castiglione

    Baldesar Castiglione
    Nació en Casatico
    *analizaba e idealizaba su experiencia de devoto y dirigente cortesano de diversos príncipes italianos,
    *describe el ideal de la educación del hombre donde fomenta un modelo de caballero perfecto
  • 1482

    Francesco Guicciardini

    Francesco Guicciardini
    Nació en florencia
    *Escribió los Ricordi politici e civil, que son obras máximas de sabiduría política
    *Afirmaba que un hombre no debe ser juzgado por la tarea que le ha tocado realizar, sino por el modo como la ejecuta.
  • 1494

    Francois Rebeláis

    Francois Rebeláis
    Nació en Francia
    *es literato, médico y autor

    *se inclina hacia el enciclopedismo naturalista
    *su ideal de educación es formar hombres libres y reflexivos, por lo que aborda la educación del niño, desde una perspectiva de una educación para la vida y realista
  • 1553

    Michel Montaigne

    Michel Montaigne
    Nació en Francia
    *Crítica el pedantismo gramatical y erudito de las escuelas.
    *Asegura que se requiere de una educación que produzca “cabezas bien hechas” no “cabezas bien llenas”.
    *la finalidad de la educación que promueve es formar la facultad de raciocinio, un espíritu ágil y crítico