-
470 BCE
Sócrates (470-399 a.C.)
Filósofo nativista, tubo elementos afines al constructivismo pedagógico, que también se alinea con la psicología cognitiva.
Habló del autonocimiento, convirtió ala mayéutica en el método filosófico por excelencia, planteó una teoría de la memoria, conocida como la “teoría de la reminisencia” según la cual el hombre ya nace con todos sus conocimientos en la mente y a medida que transcurre su vida, solo debe recordarlos. -
427 BCE
Platón (427-347 a.C.)
Formuló la primera teoría epistemológica con su “alegoría de la
caverna”. Se pronunció sobre diversos fenómenos cognitivos, tales como la percepción, la memoria y el pensamiento. Su postura fue también nativista.
Platón distinguió un alma racional, que controlaba a la irascible y
a la apetitiva, con lo cual subyuga la conducta a la razón. -
385 BCE
Aristóteles (385-322 a.C.)
Fue un filósofo naturalista, que se interesó por el estudio de los fenómenos naturales y físicos, por la clasificación de las especies vivientes y se preocupó por algunos fenómenos psicológicos.
Reconoció al alma racional como propia del ser humano y la distinguió del alma sensitiva y el alma vegetativa. -
354
San Agustín (354-430 d.C.)
Libro las confesiones, aporta a la concepción introspeccionista de la psicología, que alude a un constructo de gran interés para la psicología cognitiva como es el autoconocimiento. -
1225
Santo Tomás de Aquino (1225-1274)
Generó una síntesis del conocimiento producto de la interpretación cristiana de la obra de Aristóteles.
Dentro de la vastedad de su obra, se diferencia entre los sentidos internos y externos, el intelecto pasivo y el intelecto activo, o
la cogitativa y la estimativa, que en un sentido moderno hacen referencia a la sensación, la percepción, la imaginación, la inteligencia, o el juicio moral. -
René Descartes (1596-1650)
Teoría del arco reflejo, dualismos mente-cuerpo, Descartes se imaginaba que la glándula pineal era la sede del alma así como el centro de la imaginación y la percepción. -
John Locke (1632-1704)
Negó la existencia de ideas innatas y propuso la metáfora de la tábula rasa para comprender, cómo la experiencia da contenidos a nuestra mente, y ella abstrae los fenómenos de la realidad a partir de las sensaciones, diferenciando entre las cualidades objetivas y subjetivas de los objetos percibidos. -
Baruch Spinoza (1632-1677)
Establece un determinismo panteísta que concede al autocontrol, el carácter nuclear de la ética, disciplina básica para la comprensión de la naturaleza humana. -
Gottfried Leibniz (1646-1716),
Plantea la metáfora del “bloque de mármol” y frente
al dualismo cartesiano formula un paralelismo
psicofisiológico.
En su obra Monadología, desarrolla una metafísica atomista
que coloca en las mónadas, toda unidad de conocimiento sensible o racional, que es abstraída por un continuo mental que va desde el inconsciente hasta el consciente (lo que se conoce hoy como esquemas mentales). -
Immanuel kant (1724-1804)
Categorías racionales de la realidad y conocimiento a priori y a posteriori. -
Friedrich Herbart (1776-1841)
Filósofo que sucedió a Kant, publicó en 1825 Psychologie als Wissenschaft, en laque define a la psicología como una ciencia empírica. La visión psicológica de Herbart abarca
varios fenómenos cognitivos (apercepción, memoria y pensamiento), pero los aborda desde un enfoque asociacionista a la vez que matemático y metafísico. -
Wilhelm Wundt (1830/1920)
Cimenta las bases de la psicología como ciencia natural e independiente de la filosofía y la fisiología, por haber fundado en 1879 el primer laboratorio de psicología experimental en
la Universidad de Leipzig. -
Franz Brentano (1838-1917)
publica en 1874, La psicología desde un punto
de vista empírico, que se centra en las representaciones, los juicios y las emociones, como los fenómenos básicos de la vida psíquica, pero ligados a la intencionalidad como núcleo dinámico del mundo interno
Su postura puede considerarse como un antecedente de la psicología cognitiva, ya que la noción de “intencionalidad” es esencial dentro del mentalismo característico de las teorías cognitivas, que no ven al hombre como un ser meramente pasivo. -
Herman Ebbinghaus (1850-1909)
Realizó estudios experimentales sobre la memoria a través de un
conjunto de sílabas sin sentido o pseudopalabras, debido a que permitían medir de forma más objetiva la capacidad de memorización al no poder utilizar elementos como el significado para apoyar y facilitar el recuerdo. Generaba las palabras aleatoriamente y posteriormente las memorizaba e intentaba reproducirlas oralmente. -
Levy-Bruhl (1857/1939)
Realizó estudios de las culturas primitivas, analizando los mitos y la
mentalidad de sociedades no occidentalizadas,
concluyendo que la estructura de la mente es similar en todas las culturas. -
Ferdinand de Saussure (1857-1913)
Desarrollo una teoría estructuralista del lenguaje que planteaba que lo más relevante para la comprensión lingüística era la sintaxis. -
Alfred Binet (1857-1911)
Se centró en el estudió de la asociación de ideas para formular su
visión de los fenómenos intelectuales y contruir la primera prueba de inteligencia en 1904, para lo cual se basó en las ideas de Ebbinghaus, Galton y otros autores. -
Head (1861-1940)
Fue un neurólogo británico que introdujo el concepto de esquema
mental, que fue usado por varios psicólogos cognitivos como Piaget, Bruner y Ausubel. -
Bertrand Russell (1872-1970)
Matemático y filósofo inglés, Su postura fue la del monismo analítico que le llevó a formular las paradojas de la teoría de los conjuntos (tipos lógicos) y por influencia de Wittgenstein se focalizó en la lógica del lenguaje. Estos temas le condujeron al análisis de la mente, tanto de sus leyes físicas como psicológicas, abordando fenómenos cognitivos como las sensaciones, las imágenes, la memoria, el lenguaje, el pensamiento y las creencias de verdad y falsedad -
Ernst Cassirer (1874/1945),
Filósofo de la Universidad de Berlín, iniciaría el análisis de las
ciencias de la cultura desde la antropología filosófica, proponiendo el “simbolismo” como el método más adecuado para el estudio de los pueblos . La aproximación de Cassirer, no obstante ser filosófica, sentó las bases para los estudios etnográficos posteriores. -
Clark Hull (1884-1952)
Se centró en el aprendizaje, proponiendo mediante modelos
matemáticos, que el potencial de reacción es una función conjunta del hábito, el impulso, el dinamismo de la intensidad del estímulo y el refuerzo del incentivo. -
Charles Bartlett (1886-1969)
La obra de Bartlett es pionera en el campo del procesamiento
de la información, y constituye el despegue de la psicología cognitiva. Fueron los estudios de Bartlett sobre la percepción y la memoria los que instauraron el nuevo campo de
estudio con un sentido activo y propositivo de
la mente.
Bratlett toma el concepto de esquema de Head confiriéndole una connotación cognitiva, y aplicándolo
al recuerdo de información compleja y significativa
para el sujeto. -
Wolfgang Köhler (1887-1967)
Uno de los fundadores de la Psicología Gestalt, participó también del Simposio Hixon, uno de los eventos más importantes en
la historia de la psicología cognitiva. -
Ludwing Wittgenstein (1889-1951),
Cuyas propuestas críticas favorecieron el análisis de los fenómenos psicológicos como constructos reales en tanto sean expresión
lógica con significación fáctica, ya que para él, todo lo pensable es también posible.
Las relaciones entre el signo y la cosa,son tan esenciales como las relaciones entre el pensamiento y el lenguaje, por lo que el sujeto psicológico se mueve entre los límites del lenguaje y el mundo que ocupa. -
Kurt Lewin (1890-1947)
Desarrolló los principios de una psicología topólógica que incluía aspectos procesuales de la percepción y la motivación en las
interacciones sociales. -
Karl Lashley (1890-1958)
Se dedicó al estudio del cerebro en diversas especies animales,
y aunque sus estudios estuvieron orientados a encontrar las bases de la memoria y el aprendizaje, sus investigaciones en ratas con lesiones cerebrales le llevaron a formular su
principio de equipotencialidad, según el cual, cuando una zona específica del cerebro está lacerada, otras áreas del cerebro asumen temporalmente sus funciones, dependiendo del tamaño
de la lesión y de su ubicación. -
Rudolf Carnap (1891-1970)
Fue uno de los partidarios de estas ideas, quien también criticó las
formulaciones científicas a través de la lógica del
lenguaje -
Claude Shanon y Warren Weaver (1894-1978)
Dieron a conocer en 1948, una teoría matemática de la información, basada en el cálculo de probabilidades sobre la capacidad
de transmisión y procesamiento de la información. -
Lev Vigotsky (1896-1934)
Desarrolló una psicología independiente de los postulados reflexológicos y siguió un sentido opuesto al de Piaget, pues para él, es el aprendizaje el que determina el desarrollo dentro
de un determinado contexto histórico-social que moldea la mentalidad del niño al entrar en contacto con la cultura a través de las interacciones.
También consideraba que los fenómenos psíquicos se
podían distinguir entre elementales y superiores. -
Jean Piaget (1896-1980) Ubica al desarrollo cognitivo como condición necesaria para el aprendizaje.
Mantuvo una postura constructivista del conocimiento, dentro de la cual, el niño construye su propia realidad a través de procesos
de asimilación y acomodación de esquemas mentales cuando interactúa con los objetos del mundo circundante .
Así, la teoría del desarrollo psicogenético de Piaget, analiza
cómo el desarrollo cognitivo determina la forma en que las operaciones mentales son empleadas por el niño ―en cuatro etapas bien diferenciadas― para comprender la realidad. -
Ludwig von Bertalanffy (1901-1972)
Planteó su teoría general de sistemas (TGS) bajo los
postulados de equifinidad, equipotencialidad, totalidad, circularidad, homeostasis y retroalimentación
Esta teoría sería muy influyente en diversos especialistas
de las neurociencias, la psicología y la psiquiatría. -
Karl Popper (1902-1994)
Analizó los criterios de verdad y falsedad con rigor lógico, e importantes implicancias para la filosofía de la ciencia.
Gracias a sus ideas, el falsacionismo de las hipótesis fue incorporado como una pieza fundamental de la metodología de la investigación y el procesamiento de la información que otorga mayor objetividad al análisis de la realidad, tanto física como mental. -
Donald Hebb (1904-1985)
Fue un neurocientífico que trabajó con Lashley y analizó los efectos de la cirugía y el daño cerebral a través de pruebas de inteligencia, planteando la teoría de los ensambles neuronales que comprende los cambios metabólicos de las neuronas cuando se transmite la información a través de los axones. -
Gregory Bateson (1904-1980)
Fue un psiquiatra que combinó la TGS con la cibernética, para desarrollar un modelo de comunicación aplicable a la comprensión de los trastornos mentales.
Puntualmente explicaba la esquizofrenia a través de su teoría del “doble vínculo” y fundó en Palo Alto (California) el Instituto de Investigación Mental en torno al cual se reunirían diversos especialistas que dieron inicio en 1952, a la terapia
familiar sistémica. -
Salomón Asch (1907-1996)
Introdujo el concepto de reorganización cognitiva para explicar
los procesos de cambio de opinión por influencia de la presión ejercida de una mayoría sobre una minoría. -
Claude Lévi-Strauss (1908/2009)
Señaló que la clave para comprender la cultura
radica en considerar la naturaleza de su lenguaje. -
Alan Turing (1912-1954)
Publica el primero de varios artículos en el que formaliza la
idea de la computación, y sería en el contexto de la IIGM, que construye la primera computadora que se conoció como la “máquina de Turing”.
Define el ámbito de la inteligencia artificial.
También se cuestionaba si las máquinas podían pensar y para responder esta pregunta, ideó el “juego de la imitación” mejor conocido como la “prueba de Turing”, que tendría implicancias directas en la teoría de la mente -
Roger Sperry (1913-1994)
Noto que pacientes epilépticos a los que se les practicaba una comisurotomía (escisión del cuerpo calloso), tenían alteraciones neuropsicológicas debido a la desconexión entre los dos hemisferios. Estos estudios aportaron evidencias sobre la dominancia hemisférica y la lateralización de las funciones cerebrales, con respecto a diversas tareas cognitivas perceptuales, mnémicas y de razonamiento verbal y numérico que generaron nuevos interrogantes sobre las relaciones entre la mente y el cuerpo. -
Kenneth Craik (1914-1945)
Fundó la Primera Unidad de Psicología Aplicada (PUPA) en 1944 Craik estuvo muy pendiente de los avances en ingeniería y aplicó varios de los conceptos de los sistemas de control en los procesos mentales, publicando en 1943 The nature of explanation (Craik, 1943).
Esta nueva concepción cibernética en la psicología fue conocida
como “aproximación Bartlett-Craik” con la cual se introdujo el análisis jerárquico de la información. -
Claude Shannon (1916-2001)
En 1938 Claude Shannon aplicó la lógica binaria de George Boole para diseñar conmutadores eléctricos y en 1943 Warren Mc-Culloch y Paul Fitts realizaron un análisis lógico matemático de las neuronas. -
Albert Bandura (1925-2021)
Desarrolló su teoría del aprendizaje por observación que explica la ocurrencia de conductas agresivas a través de procesos de condicionamiento vicario, para finalmente introducir el constructo
de autoeficacia dentro de una aproximación cognitivo social. -
Donald Broadbent (1926-1993)
Su teoría aborda el fenómeno de la “escucha dicótica” e implica la intervención de la atención para seleccionar la información, dadas las capacidades limitadas de nuestra memoria. Estas teorías se aplicaron al campo de la ergonomía, más específicamente en la psicoacústica, donde se comenzaron a emplear las nociones de filtro selectivo de la información sensorial, mediadas por la atención y la memoria. -
Hilary Putnam (1926-2016)
Los aportes de Putnam son variados, pero se destacan por su interés en la relación mente-cuerpo oponiéndose a las tesis
de la identidad (del materialismo eliminativo) con la formulación de un “isomorfismo funcional” y su teoría de la “realizabilidad múltiple” -
John McCarthy (1927-2011)
Hay que tener en cuenta, no obstante, que el término inteligencia
artificial (IA), fue acuñado por John McCarthy en 1957, mientras trabajaba en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT)
donde fundó un laboratorio de IA.
Junto con él, el matemático Marvin Minsky quien también laboraba en el MIT, creó el primer simulador de redes neuronales capaz de aprender. -
Eric Kandel (1929)
Sus investigaciones sobre la memoria en las babosas californianas
(aplysia californica) mediante métodos de condicionamiento
pavloviano, descubriendo que la memoria a largo plazo implica cambios morfológicos en las conexiones sinápticas de las neuronas. -
Richard Rorty (1931-2007)
Combinó la visión pragmática que se tiene de la verdad y varios aspectos propios de la filosofía del lenguaje de Ludwig Witgenstein en la que declara que el significado es un producto sociolingüístico, y las frases no se vinculan con la palabra en una relación de directa correspondencia.
Según Rorty, los seres humanos solo podemos hablar de las descripciones en términos de verdad o falsedad, pero no del mundo en sí ni cómo es realmente puesto que no lo podemos conocer de forma directa. -
David Hubel y Torsten Wiesel- Descubrieron que las neuronas visuales del cerebro detectan sobre todo el movimiento, la orientación y el contraste, no un hermoso paisaje. (1955)
las investigaciones sobre la detección de rasgos de las neuronas de
la corteza visual,que les valieron a David Hubel y Torsten Wiesel el Premio Nobel de Fisiología y Medicina en 1981.
Las neuronas visuales de nuestra corteza codifican, además, la orientación de los estímulos, información esencial para la supervivencia. -
Chomsky (1957-2002).
Considera que todos los lenguajes del mundo comparten universales lingüísticos ante los cuales el cerebro humano
está especialmente diseñado para su desarrollo y comprensión. Por eso es partidario de un nativismo moderno.
Explica que el lenguaje, en tanto función cognitiva de la mente, es capaz de crear con una limitada cantidad de signos (letras),que
hace posible que una persona pueda identificar
también, enunciados no gramaticales.
