Exposiciones

  • 470 BCE

    Sócrates (470-399 a.C.)

    Sócrates (470-399 a.C.)
    Filósofo nativista, tubo elementos afines al constructivismo pedagógico, que también se alinea con la psicología cognitiva.
    Habló del autonocimiento, convirtió ala mayéutica en el método filosófico por excelencia, planteó una teoría de la memoria, conocida como la “teoría de la reminisencia” según la cual el hombre ya nace con todos sus conocimientos en la mente y a medida que transcurre su vida, solo debe recordarlos.
  • 427 BCE

    Platón (427-347 a.C.)

    Platón (427-347 a.C.)
    Formuló la primera teoría epistemológica con su “alegoría de la
    caverna”. Se pronunció sobre diversos fenómenos cognitivos, tales como la percepción, la memoria y el pensamiento. Su postura fue también nativista.
    Platón distinguió un alma racional, que controlaba a la irascible y
    a la apetitiva, con lo cual subyuga la conducta a la razón.
  • 385 BCE

    Aristóteles (385-322 a.C.)

    Aristóteles (385-322 a.C.)
    Fue un filósofo naturalista, que se interesó por el estudio de los fenómenos naturales y físicos, por la clasificación de las especies vivientes y se preocupó por algunos fenómenos psicológicos.
    Reconoció al alma racional como propia del ser humano y la distinguió del alma sensitiva y el alma vegetativa.
  • 354

    San Agustín (354-430 d.C.)

    San Agustín (354-430 d.C.)
    Libro las confesiones, aporta a la concepción introspeccionista de la psicología, que alude a un constructo de gran interés para la psicología cognitiva como es el autoconocimiento.
  • 1225

    Santo Tomás de Aquino (1225-1274)

    Santo Tomás de Aquino (1225-1274)
    Generó una síntesis del conocimiento producto de la interpretación cristiana de la obra de Aristóteles.
    Dentro de la vastedad de su obra, se diferencia entre los sentidos internos y externos, el intelecto pasivo y el intelecto activo, o
    la cogitativa y la estimativa, que en un sentido moderno hacen referencia a la sensación, la percepción, la imaginación, la inteligencia, o el juicio moral.
  • René Descartes (1596-1650)

    René  Descartes  (1596-1650)
    Teoría del arco reflejo, dualismos mente-cuerpo, Descartes se imaginaba que la glándula pineal era la sede del alma así como el centro de la imaginación y la percepción.
  • John Locke (1632-1704)

    John Locke (1632-1704)
    Negó la existencia de ideas innatas y propuso la metáfora de la tábula rasa para comprender, cómo la experiencia da contenidos a nuestra mente, y ella abstrae los fenómenos de la realidad a partir de las sensaciones, diferenciando entre las cualidades objetivas y subjetivas de los objetos percibidos.
  • Baruch Spinoza (1632-1677)

    Baruch Spinoza (1632-1677)
    Establece un determinismo panteísta que concede al autocontrol, el carácter nuclear de la ética, disciplina básica para la comprensión de la naturaleza humana.
  • Gottfried Leibniz (1646-1716),

    Gottfried Leibniz (1646-1716),
    Plantea la metáfora del “bloque de mármol” y frente
    al dualismo cartesiano formula un paralelismo
    psicofisiológico.
    En su obra Monadología, desarrolla una metafísica atomista
    que coloca en las mónadas, toda unidad de conocimiento sensible o racional, que es abstraída por un continuo mental que va desde el inconsciente hasta el consciente (lo que se conoce hoy como esquemas mentales).
  • Immanuel kant (1724-1804)

     Immanuel kant (1724-1804)
    Categorías racionales de la realidad y conocimiento a priori y a posteriori.
  • Friedrich Herbart (1776-1841)

     Friedrich Herbart (1776-1841)
    Filósofo que sucedió a Kant, publicó en 1825 Psychologie als Wissenschaft, en laque define a la psicología como una ciencia empírica. La visión psicológica de Herbart abarca
    varios fenómenos cognitivos (apercepción, memoria y pensamiento), pero los aborda desde un enfoque asociacionista a la vez que matemático y metafísico.
  • Wilhelm Wundt (1830/1920)

    Wilhelm Wundt (1830/1920)
    Cimenta las bases de la psicología como ciencia natural e independiente de la filosofía y la fisiología, por haber fundado en 1879 el primer laboratorio de psicología experimental en
    la Universidad de Leipzig.
  • Franz Brentano (1838-1917)

     Franz Brentano (1838-1917)
    publica en 1874, La psicología desde un punto
    de vista empírico, que se centra en las representaciones, los juicios y las emociones, como los fenómenos básicos de la vida psíquica, pero ligados a la intencionalidad como núcleo dinámico del mundo interno
    Su postura puede considerarse como un antecedente de la psicología cognitiva, ya que la noción de “intencionalidad” es esencial dentro del mentalismo característico de las teorías cognitivas, que no ven al hombre como un ser meramente pasivo.
  • Herman Ebbinghaus (1850-1909)

    Herman Ebbinghaus  (1850-1909)
    Realizó estudios experimentales sobre la memoria a través de un
    conjunto de sílabas sin sentido o pseudopalabras, debido a que permitían medir de forma más objetiva la capacidad de memorización al no poder utilizar elementos como el significado para apoyar y facilitar el recuerdo. Generaba las palabras aleatoriamente y posteriormente las memorizaba e intentaba reproducirlas oralmente.
  • Levy-Bruhl (1857/1939)

    Levy-Bruhl (1857/1939)
    Realizó estudios de las culturas primitivas, analizando los mitos y la
    mentalidad de sociedades no occidentalizadas,
    concluyendo que la estructura de la mente es similar en todas las culturas.
  • Ferdinand de Saussure (1857-1913)

    Ferdinand de Saussure (1857-1913)
    Desarrollo una teoría estructuralista del lenguaje que planteaba que lo más relevante para la comprensión lingüística era la sintaxis.
  • Alfred Binet (1857-1911)

    Alfred Binet (1857-1911)
    Se centró en el estudió de la asociación de ideas para formular su
    visión de los fenómenos intelectuales y contruir la primera prueba de inteligencia en 1904, para lo cual se basó en las ideas de Ebbinghaus, Galton y otros autores.
  • Head (1861-1940)

    Head (1861-1940)
    Fue un neurólogo británico que introdujo el concepto de esquema
    mental, que fue usado por varios psicólogos cognitivos como Piaget, Bruner y Ausubel.
  • Bertrand Russell (1872-1970)

    Bertrand Russell (1872-1970)
    Matemático y filósofo inglés, Su postura fue la del monismo analítico que le llevó a formular las paradojas de la teoría de los conjuntos (tipos lógicos) y por influencia de Wittgenstein se focalizó en la lógica del lenguaje. Estos temas le condujeron al análisis de la mente, tanto de sus leyes físicas como psicológicas, abordando fenómenos cognitivos como las sensaciones, las imágenes, la memoria, el lenguaje, el pensamiento y las creencias de verdad y falsedad
  • Ernst Cassirer (1874/1945),

    Ernst Cassirer (1874/1945),
    Filósofo de la Universidad de Berlín, iniciaría el análisis de las
    ciencias de la cultura desde la antropología filosófica, proponiendo el “simbolismo” como el método más adecuado para el estudio de los pueblos . La aproximación de Cassirer, no obstante ser filosófica, sentó las bases para los estudios etnográficos posteriores.
  • Clark Hull (1884-1952)

    Clark Hull (1884-1952)
    Se centró en el aprendizaje, proponiendo mediante modelos
    matemáticos, que el potencial de reacción es una función conjunta del hábito, el impulso, el dinamismo de la intensidad del estímulo y el refuerzo del incentivo.
  • Charles Bartlett (1886-1969)

    Charles Bartlett (1886-1969)
    La obra de Bartlett es pionera en el campo del procesamiento
    de la información, y constituye el despegue de la psicología cognitiva. Fueron los estudios de Bartlett sobre la percepción y la memoria los que instauraron el nuevo campo de
    estudio con un sentido activo y propositivo de
    la mente.
    Bratlett toma el concepto de esquema de Head confiriéndole una connotación cognitiva, y aplicándolo
    al recuerdo de información compleja y significativa
    para el sujeto.
  • Wolfgang Köhler (1887-1967)

    Wolfgang Köhler (1887-1967)
    Uno de los fundadores de la Psicología Gestalt, participó también del Simposio Hixon, uno de los eventos más importantes en
    la historia de la psicología cognitiva.
  • Ludwing Wittgenstein (1889-1951),

    Ludwing Wittgenstein (1889-1951),
    Cuyas propuestas críticas favorecieron el análisis de los fenómenos psicológicos como constructos reales en tanto sean expresión
    lógica con significación fáctica, ya que para él, todo lo pensable es también posible.
    Las relaciones entre el signo y la cosa,son tan esenciales como las relaciones entre el pensamiento y el lenguaje, por lo que el sujeto psicológico se mueve entre los límites del lenguaje y el mundo que ocupa.
  • Kurt Lewin (1890-1947)

    Kurt Lewin (1890-1947)
    Desarrolló los principios de una psicología topólógica que incluía aspectos procesuales de la percepción y la motivación en las
    interacciones sociales.
  • Karl Lashley (1890-1958)

    Karl Lashley (1890-1958)
    Se dedicó al estudio del cerebro en diversas especies animales,
    y aunque sus estudios estuvieron orientados a encontrar las bases de la memoria y el aprendizaje, sus investigaciones en ratas con lesiones cerebrales le llevaron a formular su
    principio de equipotencialidad, según el cual, cuando una zona específica del cerebro está lacerada, otras áreas del cerebro asumen temporalmente sus funciones, dependiendo del tamaño
    de la lesión y de su ubicación.
  • Rudolf Carnap (1891-1970)

    Rudolf Carnap (1891-1970)
    Fue uno de los partidarios de estas ideas, quien también criticó las
    formulaciones científicas a través de la lógica del
    lenguaje
  • Claude Shanon y Warren Weaver (1894-1978)

    Claude Shanon y Warren Weaver (1894-1978)
    Dieron a conocer en 1948, una teoría matemática de la información, basada en el cálculo de probabilidades sobre la capacidad
    de transmisión y procesamiento de la información.
  • Jean Piaget (1896-1980) Ubica al desarrollo cognitivo como condición necesaria para el aprendizaje.

    Jean Piaget (1896-1980) Ubica al desarrollo cognitivo como condición necesaria para el aprendizaje.
    Mantuvo una postura constructivista del conocimiento, dentro de la cual, el niño construye su propia realidad a través de procesos
    de asimilación y acomodación de esquemas mentales cuando interactúa con los objetos del mundo circundante .
    Así, la teoría del desarrollo psicogenético de Piaget, analiza
    cómo el desarrollo cognitivo determina la forma en que las operaciones mentales son empleadas por el niño ―en cuatro etapas bien diferenciadas― para comprender la realidad.
  • Lev Vigotsky (1896-1934)

    Lev Vigotsky (1896-1934)
    Desarrolló una psicología independiente de los postulados reflexológicos y siguió un sentido opuesto al de Piaget, pues para él, es el aprendizaje el que determina el desarrollo dentro
    de un determinado contexto histórico-social que moldea la mentalidad del niño al entrar en contacto con la cultura a través de las interacciones.
    También consideraba que los fenómenos psíquicos se
    podían distinguir entre elementales y superiores.
  • Ludwig von Bertalanffy (1901-1972)

    Ludwig von Bertalanffy (1901-1972)
    Planteó su teoría general de sistemas (TGS) bajo los
    postulados de equifinidad, equipotencialidad, totalidad, circularidad, homeostasis y retroalimentación
    Esta teoría sería muy influyente en diversos especialistas
    de las neurociencias, la psicología y la psiquiatría.
  • Karl Popper (1902-1994)

    Karl Popper (1902-1994)
    Analizó los criterios de verdad y falsedad con rigor lógico, e importantes implicancias para la filosofía de la ciencia.
    Gracias a sus ideas, el falsacionismo de las hipótesis fue incorporado como una pieza fundamental de la metodología de la investigación y el procesamiento de la información que otorga mayor objetividad al análisis de la realidad, tanto física como mental.
  • Donald Hebb (1904-1985)

    Donald Hebb (1904-1985)
    Fue un neurocientífico que trabajó con Lashley y analizó los efectos de la cirugía y el daño cerebral a través de pruebas de inteligencia, planteando la teoría de los ensambles neuronales que comprende los cambios metabólicos de las neuronas cuando se transmite la información a través de los axones.
  • Gregory Bateson (1904-1980)

    Gregory Bateson (1904-1980)
    Fue un psiquiatra que combinó la TGS con la cibernética, para desarrollar un modelo de comunicación aplicable a la comprensión de los trastornos mentales.
    Puntualmente explicaba la esquizofrenia a través de su teoría del “doble vínculo” y fundó en Palo Alto (California) el Instituto de Investigación Mental en torno al cual se reunirían diversos especialistas que dieron inicio en 1952, a la terapia
    familiar sistémica.
  • Salomón Asch (1907-1996)

    Salomón Asch (1907-1996)
    Introdujo el concepto de reorganización cognitiva para explicar
    los procesos de cambio de opinión por influencia de la presión ejercida de una mayoría sobre una minoría.
  • Claude Lévi-Strauss (1908/2009)

    Claude Lévi-Strauss (1908/2009)
    Señaló que la clave para comprender la cultura
    radica en considerar la naturaleza de su lenguaje.
  • Alan Turing (1912-1954)

    Alan Turing (1912-1954)
    Publica el primero de varios artículos en el que formaliza la
    idea de la computación, y sería en el contexto de la IIGM, que construye la primera computadora que se conoció como la “máquina de Turing”.
    Define el ámbito de la inteligencia artificial.
    También se cuestionaba si las máquinas podían pensar y para responder esta pregunta, ideó el “juego de la imitación” mejor conocido como la “prueba de Turing”, que tendría implicancias directas en la teoría de la mente
  • Roger Sperry (1913-1994)

    Roger Sperry (1913-1994)
    Noto que pacientes epilépticos a los que se les practicaba una comisurotomía (escisión del cuerpo calloso), tenían alteraciones neuropsicológicas debido a la desconexión entre los dos hemisferios. Estos estudios aportaron evidencias sobre la dominancia hemisférica y la lateralización de las funciones cerebrales, con respecto a diversas tareas cognitivas perceptuales, mnémicas y de razonamiento verbal y numérico que generaron nuevos interrogantes sobre las relaciones entre la mente y el cuerpo.
  • Kenneth Craik (1914-1945)

    Kenneth Craik (1914-1945)
    Fundó la Primera Unidad de Psicología Aplicada (PUPA) en 1944 Craik estuvo muy pendiente de los avances en ingeniería y aplicó varios de los conceptos de los sistemas de control en los procesos mentales, publicando en 1943 The nature of explanation (Craik, 1943).
    Esta nueva concepción cibernética en la psicología fue conocida
    como “aproximación Bartlett-Craik” con la cual se introdujo el análisis jerárquico de la información.
  • Claude Shannon (1916-2001)

    Claude Shannon (1916-2001)
    En 1938 Claude Shannon aplicó la lógica binaria de George Boole para diseñar conmutadores eléctricos y en 1943 Warren Mc-Culloch y Paul Fitts realizaron un análisis lógico matemático de las neuronas.
  • Albert Bandura (1925-2021)

    Albert Bandura (1925-2021)
    Desarrolló su teoría del aprendizaje por observación que explica la ocurrencia de conductas agresivas a través de procesos de condicionamiento vicario, para finalmente introducir el constructo
    de autoeficacia dentro de una aproximación cognitivo social.
  • Hilary Putnam (1926-2016)

    Hilary Putnam (1926-2016)
    Los aportes de Putnam son variados, pero se destacan por su interés en la relación mente-cuerpo oponiéndose a las tesis
    de la identidad (del materialismo eliminativo) con la formulación de un “isomorfismo funcional” y su teoría de la “realizabilidad múltiple”
  • Donald Broadbent (1926-1993)

    Donald Broadbent (1926-1993)
    Su teoría aborda el fenómeno de la “escucha dicótica” e implica la intervención de la atención para seleccionar la información, dadas las capacidades limitadas de nuestra memoria. Estas teorías se aplicaron al campo de la ergonomía, más específicamente en la psicoacústica, donde se comenzaron a emplear las nociones de filtro selectivo de la información sensorial, mediadas por la atención y la memoria.
  • John McCarthy (1927-2011)

    John McCarthy (1927-2011)
    Hay que tener en cuenta, no obstante, que el término inteligencia
    artificial (IA), fue acuñado por John McCarthy en 1957, mientras trabajaba en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT)
    donde fundó un laboratorio de IA.
    Junto con él, el matemático Marvin Minsky quien también laboraba en el MIT, creó el primer simulador de redes neuronales capaz de aprender.
  • Eric Kandel (1929)

    Eric Kandel (1929)
    Sus investigaciones sobre la memoria en las babosas californianas
    (aplysia californica) mediante métodos de condicionamiento
    pavloviano, descubriendo que la memoria a largo plazo implica cambios morfológicos en las conexiones sinápticas de las neuronas.
  • Richard Rorty (1931-2007)

    Richard Rorty (1931-2007)
    Combinó la visión pragmática que se tiene de la verdad y varios aspectos propios de la filosofía del lenguaje de Ludwig Witgenstein en la que declara que el significado es un producto sociolingüístico, y las frases no se vinculan con la palabra en una relación de directa correspondencia.
    Según Rorty, los seres humanos solo podemos hablar de las descripciones en términos de verdad o falsedad, pero no del mundo en sí ni cómo es realmente puesto que no lo podemos conocer de forma directa.
  • David Hubel y Torsten Wiesel- Descubrieron que las neuronas visuales del cerebro detectan sobre todo el ­movimiento, la orientación y el contraste, no un hermoso paisaje. (1955)

    David Hubel y Torsten Wiesel- Descubrieron que las neuronas visuales del cerebro detectan sobre todo el ­movimiento, la orientación y el contraste, no un hermoso paisaje. (1955)
    las investigaciones sobre la detección de rasgos de las neuronas de
    la corteza visual,que les valieron a David Hubel y Torsten Wiesel el Premio Nobel de Fisiología y Medicina en 1981.
    Las neuronas visuales de nuestra corteza codifican, además, la orientación de los estímulos, información esencial para la supervivencia.
  • Chomsky (1957-2002).

    Chomsky (1957-2002).
    Considera que todos los lenguajes del mundo comparten universales lingüísticos ante los cuales el cerebro humano
    está especialmente diseñado para su desarrollo y comprensión. Por eso es partidario de un nativismo moderno.
    Explica que el lenguaje, en tanto función cognitiva de la mente, es capaz de crear con una limitada cantidad de signos (letras),que
    hace posible que una persona pueda identificar
    también, enunciados no gramaticales.