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Un pictograma es un signo que representa esquemáticamente un símbolo, un objeto o una figura que sintetiza un mensaje, sobrepasando la barrera del lenguaje. Datan aproximadamente del 40.000 a. C. Allí observamos las primeras ideas sobre escritura a través de manifestaciones pictóricas.
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El filósofo y matemático griego Pitágoras, comenzó a enseñar Geometría y Algebra en su academia
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Se tenian otros métodos de escritura, como lo fueron el papiro y el pergamino, hasta que en 105 en China el chambelán de la corte Ts'ai Lun ofreció al emperador Hai una blanca hoja de papel. Su innovación fue la desintegración de las fibras vegetales y trapos con un mazo pesado de madera en un mortero de piedra. Ts'ai Lun le ofreció a la humanidad un material escriptóreo de bajo coste y alta permanencia, que en poco tiempo sustituyeron al papiro y al pergamino.
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los monjes fueron los mayores productores y copistas de manuscritos o también llamados códices en Occidente, pero exclusivo de cierto tipo de personas.
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Johannes Gutenberg en 1437, trabajando como artesano, descubrió un sistema para pulir piedras preciosas, y con ayuda de Andreas Dritzehn, Hans Riffe y Andreas Heilmann comenzó a fabricar espejos, su principal función era captar destellos de las reliquias. Crearlas requería gran destreza con el metal y dirigía una demanda masiva. Características presentes en otro invento en el que ya estaba trabajando: un sistema para fabricar libros de forma mecánica mediante caracteres metálicos.
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El sacerdote español Jose de Calasanz creo la primera escuela publica y gratuita en Europa, idea que en sus comienzos fue rechazada por las autoridades eclesiasticas por ser “utopico” , hasta que en 1617 obtuvo su apoyo y fundo la escuela mayor de la ciudad de Italia.
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En la decada de 1890, basandose en tecnicas de estudio para las ondas electromagneticas, Guillermo Marconi desarrollo el radio, primer aparato para la comunicación a larga distancia. Por otro lado, en 1870 el fotografo britanico Eadwear Muybrigde invento el primer proyector, donde proyectaba las imágenes desde discos de vidrio constantemente girando, para dar la impresión de movimiento. Poco a poco se manifiestan nuevas y efectivas formas de enseñanza.
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En 1940, aparecieron las filmitas, con un promedio de 30 a 50 imágenes, una tras otra. fue una de las herramientas mas utilizadas en la educacion, ya que resultava mas barato que un videocassette, tiempo despues remplazado por el CD.
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En 1950, Jhon T. Mulling y Wayne R. Jhnson crearon el VHS, marcando gran evolución en la educación, como lo fue su invento para la recepcion de imágenes y sonidos a distancia que simulan movimientos, o sea la TV. Sus inventores fueron Philo Farnsworth con la creación de un sistema de TV totalmente electrónico, Jhon Logie el innovador escoces con su televisión electromagnética, Charles Francis y Kenjiro Takayanagi siendo el primer constructor de un receptor de televisión totalmente electrónico
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En septiembre de 1939 Jhon Atanasoff construyo la primera computadora, llamada “Atanasoff Berry Computer” o “ABC”. El avance de la sociedad trajo consigo a las computadoras hasta que la incorporación de computadores al mercado en 1977, pero no fue hasta en 1980-1990 que se tuvo la fácil adquisición para el publico en general, debido a la producción en masa de microprocesadores basados en chips de silico.
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En 1991 la compañía Canadiense SMART desarrollaron los primeros tableros interactivos, teniendo poco alcance, la compañía dio a conocer su producto con ayuda de la compañía Americana INTEL, creando una forma de enseñar donde se puede interactuar con el contenido que se quiere enseñar.
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El Departamento de defensa de EEUU creo una red con ayuda Jhon Licklider para permitir la comunicación general entre usuarios de varias computadoras, tratando así mismo de crear algo resistente a un ataque nuclear, pero no fue hasta los noventa que se introdujo la WORL WIDE WEB (WWW) permitiéndonos la fácil adquisición de conocimiento y la rápida comunicación, entre otras…
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Las actividades lúdicas y interactivas fueron progresando, hubo acercamiento del maestro-estudiante, crearon nuevos métodos de interacción donde el alumno también crea contenido, es participe y se vuelve parte vital para el desarrollo de nuevos métodos. Una educación en conjunto.
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