evolución histórica de las concepciones y funciones del ser maestro

  • 1600 BCE

    1600 la educacion consederada como solucion

    1600 la educacion consederada como solucion
    se impuso la consideración de que el desarrollo político, social
    y económico de las naciones podría ser alcanzado a través de la educación de los
    ciudadanos y, en consecuencia, se promovieron las instituciones adecuadas para
    fomentar la formación de los profesores.
  • 1685 primera institucion de formacion para el profesorado

    1685 primera institucion de formacion para el profesorado
    el instituto de los Hermanos de las Escuelas cristianas fue el primer instituto formar al profesorado, fundado por el sacerdote Juan Bautista de la Salle.
  • 1801 Johan Friedrich Herbart Potenció el estudio de los procesos psicológicos del aprendizaje como un medio para desarrollar los programas educativos basados en las aptitudes, habilidades e intereses de los estudiantes.

  • 1910 Revolucion de 1910 con la revolucion la educación escolar se convirtió en un derecho inalienable de toda persona.

  • 1930 maestro como lider social La concepción del quehacer del maestro como misionero y apóstol –visión religiosa-, se vio enriquecida y fortalecida por una visión laica, la cual definió al maestro como líder social.

  • 1984 formacion de maestros en las escuelas

    Normales ingresaban a las escuelas normales para formarse como maestros niños y niñas de apenas 14 o 15 años y a los 18 o 19 ya eran maestros y se dirigían al destino a donde fueran enviados, porque era ahí donde la Patria los requería. En esta misma dirección de la profesionalización del maestro, por Decreto presidencial, se eleva a nivel de licenciatura la formación inicial de maestros de educación básica.
  • 1992 Reforma educativa

    El sistema educativo sera ahora responsabilidad de cada uno de los estados de la republica dando de esa manera la autonomia en la toma de decisiones.
  • 2023 Rol del docente en la actualidad

    el rol que deben cumplir los docentes en la actualidad es de ser un mediador entre el conocer y el aprender entre el que enseña y el que aprende, y que cumpla con las competencias necesarias para llevar a cabo esta hermosa labor, contando tambien con los recursos necesarios que demanda la educacion en la actualidad.