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En la filosofía griega Platón y Aristóteles, planteaban los grandes interrogantes de la psicología de la educación, como la naturaleza del aprendizaje, la relación profesor-alumno o los métodos de enseñanza.
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Según la opinión de algunos académicos, es este el periodo donde inicia formalmente la psicología educativa.
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La psicología educacional en sus orígenes aparece fuertemente ligada a la educación especial.
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A él se le atribuye el término test mental o psicológico.
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Primeros trabajos de la naciente psicología diferencial que tuvieron que ver con la psicología educativa. A Galton se le puede considerar como el «padre» de la psicología diferencial.
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Primer psicólogo educativo. Dicta conferencias y escribe sobre las relaciones entre psicología y educación.
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La Psicología de la Educación se convierte en uno de los temas más estudiados de la época.
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Fue quien desarrolló el primer test para medir la inteligencia.
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Se plantea dos problemas: el currículum y la organización escolar.
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La Psicología de la Educación adquiere su autonomía con respecto a la Psicología General.
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Se promueve la proliferación de servicios psicológicos para tratar los problemas psicológicos infantiles dentro y fuera de la escuela.
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Apogeo de la Psicología Educacional. Grandes avances en Psicología del Desarrollo. Utilización de test.
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Fundan una de las primeras revistas de educación psiocanalítica.
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Publica un escrito sobre los principios guestálticos y sus posibles implicaciones en la educación.
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Los test y las mediciones psicométricas tiene notables desarrollos.
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Comienzan a surgir debates respecto de la naturaleza de la investigación educativa. Las investigaciones experimentales eran el modelo dominante de los estudios sobre el aprendizaje y continuaban siendo de naturaleza cuantitativa.
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Realiza importantes aportes al conocimiento del desarrollo físico y psicológico del niño y pone en funcionamiento una clínica infantil, auspiciada por la Universidad de Yale donde lleva a cabo un ambicioso programa asistencial y de investigación sobre el desarrollo del niño.
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Intensificación en trabajos de investigación psicoeducativa. Diseño de metodologías y técnicas para el análisis de la ejecución de las habilidades humanas.
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Es el responsable de uno de los sistemas explicativos del desarrollo humano más potente y comprensivo, cuyas aplicaciones educativas están aún siendo exploradas en el Siglo XXI.
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Concepto de "organizadores del desarrollo", hace mención a los puntos nodales.
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Se piensa en el psicólogo como un profesional que actúe de puente entre el conocimiento psicológico y la práctica escolar.
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Se comienzan a crear modelos alternativos basados en las teorías cognitivas, sistémicas, organizacionales, ecológicas y en la psicología comunitaria.
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Se aplican en todos los continentes las técnicas de modificación conductual. Auge de los temas educativos y la intención de promover reformas educativas.
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Se profundiza epistemológicamente sobre las propuestas y reflexiones de la disciplina psicoeducacional y se da lugar a nuevos planteamientos.
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Profundiza en sus planteamientos a fin de otorgar rasgos definitorios relevantes al campo de la psicología educativa.
