Evolución de la tecnología en procesos de formación

Timeline created by Laura Reyes
In History
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    Imprenta, Johannes Gutenberg

    Imprenta, Johannes Gutenberg
    Sirve para producir libros, revistas, telas, prendas de vestir y muchos otros objetos dotados de textos e imágenes.
    La invención de la imprenta hizo posible la multiplicación de textos en la Edad Media, por lo que la alfabetización recibió un impulso enorme, nunca visto hasta la fecha. Logró un cambio importantísimo en la educación, al contribuir al desarrollo de algunas capacidades cognitivas de las masas de estudiantes.
  • Teléfono, Alexander Graham Bell

    Teléfono, Alexander Graham Bell
    Se hacía necesario un elemento intermedio que tradujera ondas sonoras en señales eléctricas y viceversa, un segundo dispositivo capaz de convertir la señal eléctrica en onda de sonido. El teléfono mejoró las condiciones de vida, al permitir que las personas se lograran comunicar a larga distancia, el cual era el objetivo de su creación, salvó vidas y articulo a las personas en un proceso tecnológico.
  • Radio Guglielmo Marconi 1895, 1943 Nikola Tesla

    Radio Guglielmo Marconi 1895, 1943 Nikola Tesla
    No utilizaba ningún tipo de cable, se podían hacer emisiones a distancias enormes, facilitaba el acceso a la inf. Radio Sutatenza, nació en Colombia en 1948, precursora de las escuelas radiofónicas en América latina, basaba sus estudios en la educación, su único fin era educar a los pueblos analfabetas que no tenían la posibilidad de ir a las escuelas por la falta de recursos y la lejanía de ellas. La radio, educa a través de los sonidos, posibilita la formulación de interpretaciones propias.
  • Televisor, John Logie Baird

    Televisor, John Logie Baird
    Es la transmisión a distancia de la imagen mediante corrientes eléctricas. El alto índice de analfabetismo y los bajos niveles de escolaridad fueron motivos para que se impulsara el desarrollo de la televisión educativa como una herramienta alternativa, novedosa y atrayente que apoyara el trabajo pedagógico de los docentes en la escuela primaria y permitiera alfabetizar a un mayor porcentaje de población.
    Se ha tomado como ayuda audiovisual que ha fortalecido el aprendizaje de manera distinta.
  • Internet, Leonard Kleinrock, J.C.R. Licklider, Robert W. Taylor

    Internet, Leonard Kleinrock, J.C.R. Licklider, Robert W. Taylor
    Permitía acceder a varios servicios: correo electrónico, transferencia y búsqueda de archivos, el BBS y el gopher. Nació como un proyecto militar para asegurar las comunicaciones en caso de ataque nuclear, pero nunca se empleó en esa situación y acabó siendo una herramienta en la vida de cientos de millones de personas. Ha brindado una información global que ha sido atractiva para los ámbitos educativos, ya que cuenta con programas para dicho fin que permite interactuar de manera dinámica.
  • VHS JVC, Matsushita (Panasonic)

    VHS  JVC, Matsushita (Panasonic)
    Por medio de una bobina electromagnética permite la lectura y escritura del contenido de un videocasete, transmite la señal de audio y video hacia un conector de salida RCA hembra y este a su vez hacia la tv. Para que los estudiantes vieran una película, se presentaban en el aula videos que se reproducían con VHS y se visualizaban en un televisor, luego los estudiantes analizaban lo que habían visto respondiendo a una serie de preguntas, lo cual era para ellos una manera divertida de aprender.
  • Cámara Digital, Steve Sasson

    Cámara Digital, Steve Sasson
    Dispositivo de 3,6 kilos, grababa imágenes en blanco y negro en cinta de cassette. La calidad era de 0,01 megapíxeles, la primera fotografía tardó en materializarse 23 s. Se da importancia a la imagen visual en el proceso de aprendizaje, se uso en diferentes áreas, no solo las que tienen que ver con imagen: documentación científica, matemática, sociales, etc. Ofreció como recurso educativo-didáctico posibilidades para comprender, analizar, reflexionar conceptos y discutir en torno a ellos.
  • IBM Pc, Philip Donald Estridge

    IBM Pc, Philip Donald Estridge
    Era un sistema completo, tenía incorporado un monitor, un teclado, y un almacenamiento de datos en una sola carcasa. La computadora podía tener un máximo de 256 Kb de memoria RAM, no tenía disco duro, solo una unidad de discos flexibles de 160 Kb y su procesador tenía una velocidad de 4.7 Megahertzios. El uso de esta permitía tener un conocimiento de información masiva mundial conectada a través de ordenadores, fue importante como elemento de apoyo en el desarrollo de investigaciones educativas.
  • Web o www, Tim Berners-Lee

    Web o www, Tim Berners-Lee
    La World Wide Web o red informática mundial​ es un sistema de distribución de documentos de hipertexto o hipermedia interconectados y accesibles a través de Internet. La creación de las páginas web, permitió un avance educativo, ya que posibilitó la búsqueda inmediata de diferentes temas, puesto que los ordenó y distribuyó de manera que todo el mundo tuviera acceso a ellos.
    Fue y ha sido de gran ayuda en la búsqueda de temas educativos, ya que cuenta con millones de páginas web para este fin.
  • Moodle, Martin Dougiama

    Moodle, Martin Dougiama
    Sistema web dinámico creado para gestionar entornos de enseñanza virtual, basado en tecnología PHP y bases de datos MySQL. Es una plataforma que puede dar servicio desde unos cuantos estudiantes a miles de ellos, tanto en organizaciones pequeñas como en grandes. El acceso se realiza desde la web, por lo que puede accederse a él desde cualquier lugar del mundo, en cualquier momento, desde cualquier dispositivo y está traducido a más de 120 idiomas, por lo que ha atraído a millones de personas.
  • Facebook, Mark Zuckerberg

    Facebook, Mark Zuckerberg
    En esencia esta plataforma funciona de una forma muy sencilla, ya que es una red que conecta a personas con otras personas.
    Comenzó como una idea de una serie de estudiantes de la universidad de Harvard quienes querían crear un lugar donde los mismos estudiantes pudieran intercambiar información sobre todo tipo con fines de estudio y recreación. Ha permitido cumplir con su fin en contextos educativos ya que posibilita la interacción con compañeros, profesores, institutos, entre otros.
  • Period:
    1400
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