Evolución de corrientes teóricas y epistemológicas que sustentan el desarrollo de la Informática Educativa
By Ellider13
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Teoría de la Comunicación.
Plantea que el lenguaje y sus canales, el emisor y el mensaje sentarían las bases para las tecnologías de la comunicación que forman parte de la informática educativa. -
Corriente cognitiva.
Esta teoría tendría un impacto directo en los procesos de enseñanza- aprendizaje desde la perspectiva del análisis sicológico del aprendizaje. Este aporte supondría un apoyo a las tecnologías diseñadas para el aprendizaje. -
Teoría General de Sistemas y Cibernética
Se introducen conceptos como los sistemas abiertos, la retroalimentación y el control, cuyo objetivo es crear y diseñar sistemas educativos eficaces. -
Teoría cognoscitiva de Jean Piaget.
Los postulados de esta teoría sentaron las bases para entender cómo el alumno aprende a través de las interacciones con su entorno. Dichas aseveraciones, serían aplicadas a compresión del aprendizaje significativo y, por ende, al que se genera en entorno virtuales. -
El Conductismo:
En este principio se diseña la técnica de programación ramificada que emplea preguntas y opciones para guiar y orientar a los alumnos. Esta técnica llegaría a convertirse en una de las primeras aplicaciones de las computadoras. -
Aprendizaje por descubrimiento.
Este enfoque introdujo la importancia de que el alumno descubra conceptos por sus propios méritos, destacando la exploración y la práctica. Dicha técnica impactaría el diseño de currículos centrados en el aprendizaje autónomo. -
El constructivismo de Papert.
Las investigaciones y conclusiones descritas en esta teoría se destaca el lenguaje de programación Logo, mismo que supondría un punto de partida clave en el desarrollo de la informática en las escuelas. -
La Teoría Sociocultural del Aprendizaje
El aprendizaje colaborativo ponderado por Lev Vygotsky, partiendo de la cultura y las interacciones sociales, significaría un punto de partida para los entornos virtuales grupales para el aprendizaje. -
La Pedagogía de la Autenticidad.
John Dewey propone en este caso una filosofía educativa que pondera el aprendizaje de los alumnos a través de experiencias auténticas y significativas. Este precepto supondría un avance en la creación de actividades más relevantes para la vida real. -
La Web 2.0
Los rápidos y continuos avances en las aplicaciones móviles, redes sociales e inteligencia artificial han revolucionado las formas en que las personas aprenden y acceden a la información. Esto ha favorecido la creación de espacios de aprendizaje que atienden los estilos de aprendizaje.