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2000 BCE
Ciencia Tecnología y Sociedad (CTS)- Siglo XXI
Los estudios CTS comprenden la dimensión social de ciencia y la tecnología, tanto desde el punto de vista de sus antecedentes sociales como de sus consecuencias sociales y ambientales, es decir, tanto por lo que atañe a los factores de naturaleza social, política o económica que modulan el cambio científico-tecnológico, como por lo que concierne a las repercusiones éticas, ambientales o culturales de ese cambio. LOs CTS se han desarrollado: Campo Investigación y Política pública, Educación. -
1997 BCE
Relación Ciencia Tecnología
Tecnología en relación con la ciencia ha sido considerado desde diferentes puntos de vista, de los cuales Niiniluoto (1997) ofrece una clasificación: La tecnología es derivada de la ciencia. Una importante tradición académica respaldaba esta imagen de la tecnología: el Positivismo Lógico. Para los positivistas, las teorías científicas eran sobre todo conjuntos de enunciados que explican el mundo natural de un modo objetivo, racional y libre de cualquier valor externo a la propia ciencia. -
1997 BCE
La práctica tecnológica, como carácter sistémico
El concepto de práctica tecnológica “...viene a ser la aplicación del conocimiento científico u organizado a las tareas prácticas por medio de sistemas ordenados que incluyen a las personas, las organizaciones, los organismos vivientes y las máquinas” (Pacey, 1983, p. 21). la práctica tecnológica abarca tres dimensiones integradas: El aspecto organizacional, técnico y cultural o ideológico -
1997 BCE
El conocimiento tecnológico
Se considera que el conocimiento tecnológico tiene sus propios conceptos diferentes, teorías y reglas así como su propia estructura y dinámica de cambio,pero todo ello son esencialmente aplicaciones a situaciones reales. El conocimiento presente en las actividades tecnológicas puede clasificarse en cinco tipos: habilidades técnicas, máximas técnicas, leyes descriptivas, reglas tecnológicas y teorías tecnológicas (Bunge, 1967; Mitcham, 1994). -
1995 BCE
Ciencia reguladora
Sheila Jasanoff (1995). En su artículo “Procedural Choices in Regulatory Science”, Jasanoff mantiene que cuando hay que llevar a la práctica programas de salud, de regulación ambiental, etc., los expertos deben revisar y evaluar el estado del conocimiento científico, identificar áreas de consenso sobre cuál es el mejor de sus conocimientos y solucionar los problemas de evidencia incierta de acuerdo con las leyes vigentes. -
1995 BCE
Concepciones de tecnología
Conjunto de los conocimientos propios de un oficio mecánico o arte industrial , o también como el conjunto de los instrumentos y procedimientos industriales de un determinado sector o producto (Diccionario de la Real Academia Española, 21 ed.) -
1994 BCE
Filosofía de la tecnología humanista
Esta presta una mayor atención a relaciones externas de tecn con el mundo social, político.El análisis filosófico Lewis Mumford dentro tradición naturalista romántica norteamericana, con Ralph Emerson hasta Dewey. Esta tradición es mundana preocupada por ecología ambiental, armonía vida urbana,preservar naturaleza y sensibilidad a las formas orgánicas.Romántica defiende naturaleza material,La base de acción humana es la mente y aspiración de autorrealización creativa (Mitcham, 1994, p. 40). -
1979 BCE
La ciencia en el Movimiento tecnocrático
La creación de la Asociación Universal de Ingenieros en la Unión Soviética, Engelmeier defiende lo que en Estados Unidos sconvirtió en movimiento tecnocrático: Los negocios y la sociedad deberían transformarse y gestionarse de acuerdo con los principios tecnológicos (Mitcham.1994, p. 28). Engelmeier tenia objetivo defender un programa filosófico que abordase la tarea definir concepto tecnología, principios tecnología contemporánea,analizar la tecn. como fenómeno biológico y antropológico. -
1976 BCE
Los principios del Programa Fuerte
Este programa pretende establecer los principios de una explicación satisfactoria (es decir, sociológica) de la naturaleza y del cambio del conocimiento científico. En ese sentido, no es un programa complementario con respecto a enfoques filosóficos tradicionales (por ejemplo el Positivismo Lógico o los enfoques popperianos), sino que constituye un marco explicativo rival e incompatible. -
1970 BCE
Movimiento internacional de estudios CTS
Punto de arranque de lo que se ha llamado la tradición europea los estudios CTS, en la Universidad de Edimburgo (Gran Bretaña) donde autores como Barry Barnes, David Bloor o Steve Shapin forman un grupo de investigación (la Escuela Edimburgo) para enfoques tradicionales en filosofía y sociología de la ciencia, presentada como proceso social, y gran variedad de factores no epistémicos (políticos, económicos, ideológicos) se acentuación del cambio y legitimación de teorías científicas. -
1970 BCE
El modelo clásico de evaluación de tecnologías (ET),(EPA-Agencia de Protección Ambiental) y (OTA-Oficina de Evaluación de Tecnologías), ambas en EE.UU. pioneras del nuevo modelo político de gestión. se desarrollan políticas de intervenciones evaluativas.
Su objetivo último consiste en tratar de reducir los efectos negativos de tecnologías dadas, optimizando los positivos y contribuyendo a su aceptación pública (véanse Sanmartín y Ortí, 1992; Shrader-Frechette, 1985b y 1985c; Westrum, 1991).Algunas de las fases para estas ET son Identificación de impactos, estudiando la interacción entre tecnologías y contextos sociales, Análisis y evaluación de impactos, Análisis de gestión -
1968 BCE
Guerra Fría (1955-1968)
Se producen costosos desastres nucleares y químicos, la carrera armamentista de las dos superpotencias: Estados Unidos y la Unión Soviética, el genocidio yanqui en Corea y Vietnam, las manipulaciones irresponsables de los insecticidas, fertilizantes, etc. generaron una gran preocupación en el mundo académico y en la sociedad. -
1962 BCE
Estructuras revolucionarias científicas (dinámica de la ciencia)
Uno de los autores que más influyó en la superación del Positivismo Lógico fue Thomas Kuhn , introdujo conceptos irreductiblemente sociales para explicar cómo cambia la ciencia, cómo es su dinámica o su desarrollo. Una de las aportaciones de Kuhn fue que el análisis racionalista de la ciencia propuesto por el Positivismo Lógico es insuficiente, y que es necesario apelar a la dimensión social de la ciencia para explicar la producción, mantenimiento y cambio de las teorías científicas. -
1960 BCE
Reacción Anti positivista
Vino marcada por la denuncia filosófica de una serie de problemas que hacían realmente complicado seguir manteniendo los presupuestos racionalistas tradicionales.Un cambio de énfasis hacia los detalles de las prácticas científicas particulares, subrayando la heterogeneidad de las culturas científicas en contraposición al tradicional proyecto reduccionista del Positivismo Lógico. -
1940 BCE
Período del Optimismo en la ciencia
Especialmente en los años de la post-guerra se tiene gran confianza en el poder de la ciencia y la tecnología para el progreso social, por ello a este se le denomina período del optimismo El triunfo sobre el fascismo, el desarrollo de la ciencia y la tecnología con la finalidad de restaurar los daños de la guerra y reactivar la economía, llevaron a consolidar un optimismo. Ciencia + Tecnología = Progreso económico = Progreso social. -
1935 BCE
Concepciones de la Ciencia
El vocablo ciencia viene de Scientia, significa saber, conocimientos, Grecia es considerada la cuna de la ciencia. concepción heredada de la ciencia, la define como autónoma, objetiva, neutral y basada en la aplicación de un código de racionalidad ajeno a cualquier tipo de interferencia externa. El modelo Positivismo lógico la ciencia misma, con su diversidad de disciplinas, era contemplada como un gran sistema axiomáti-co cuyos conceptos y postulados básicos eran los de la física matemática.
