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se ubica durante los años treinta y cuarenta del siglo XX,
con los aportes del profesor estadounidense Ralph Tyler (1902-1994) quien
acuñó la expresión evaluación educativa y que por su influencia dio nombre
al período (época tyleriana) -
Inicia a principios de la década de los 50's Caracterizado por realizar una evaluación superficial y desconectada del proceso educativo real -
Ubicado en la Guerra Fría de EE. UU., se plantea la necesidad de elaborar nuevos proyectos para el desarrollo del currículo; especialmente, en ciencias y
matemáticas. Crombach recomienda que se reconceptualice la evaluación "como un proceso
consistente en recoger y formalizar información que pueda ayudar a quienes elaboran los
currículos" -
Después de "la guerra contra la pobreza", surgió la necesidad de investigar y determinar en cómo y cuánto se invertía en educación, por lo que se crearon diferentes modelos como el modelo CIPP, orientado al consumidor y evaluación respondente. -
Creación del comité conjunto de estándares para la evaluación educativa. -
Surge con la necesidad de competir por la calidad educativa en Latinoamérica, por lo cual en la educación ahora se busca el crecimiento cognitivo y mejora educativa, por lo cual la evaluación se concibe como orientadora y formativa del proceso; de tal manera que se convierte en uno de los mejores procedimientos del control de la calidad de la educación -
El Examen de Habilidades y Conocimientos Básicos (EXHCOBA) nace en 1992 con el propósito de ubicarse a la vanguardia de la tecnología educativa
nacional, se desarrolló y validó la versión computarizada del examen, el cual se aplica como requisito de admisión en diversas universidades del país. -
Se crea el Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior (Ceneval) para el diseño y la aplicación de instrumentos de evaluación de conocimientos, habilidades y competencias, así como el análisis y la difusión de los resultados que arrojan las pruebas. -
El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) se creó por decreto oficial en el 2002 durante el gobierno de Vicente Fox, con el objetivo de ofrecer a las autoridades herramientas idóneas para evaluar los diferentes elementos que integran los sistemas educativos. -
Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) para medir aprendizajes en educación básica y media superior. -
Se crea el Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) un organismo dedicado al aseguramiento de la calidad de programas educativos e instituciones de educación superior. -
Creado con el objetivo de establecer la medida en que las escuelas de la educación obligatoria cuentan con las condiciones básicas para su operación y funcionamiento -
Se aplica la última prueba enlace y se sustituye por la prueba PLANEA (Plan Nacional para la Evaluación de los Aprendizajes). -
Tras la entrada a la presidencia de Andrés Manuel López Obrador y la creación denuevas reformas educativas el Inee desaparece con ese nombre y pasa a llamarse MEJOREDU
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A partir de la disolución del INEE se crea la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (MEJOREDU). -
Con la entrada de nuevas reformas y leyes, se estableció qué las funciones de este organismo autónomo podia ser repartido a otros organismos, se tomo la decisión de eliminarlo y darle esa responsabilidad a la SEP
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Con la disolución del MEJOREDU la sep toma el mando de las decisiones respecto a la evaluación educativa y crea el EIA (ejercicio integrador del aprendizaje)