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Nacimiento
J.V.M.M nació a las 36 semanas de gestación. Presentó complicaciones durante el parto, lo que ocasionó una hipoxía perinatal. -
Antecedentes
Al indagar sobre algunos antecedentes relavantes, la madre refiere que la hipoxía perinatal desencadeno retraso psicomotor y compromiso a nivel del lenguaje y los procesos cognitivos superiores. Su diagnostico fue dado por un neurologo a los 2 años de la niña. -
Evaluación del lenguaje oral
A continuación se presenta la evaluación del lenguaje realizada al estudio de caso J.V.M.M. -
Componente morfosintáctico
Los enunciados de la niña se caracterizan por conservar una correcta estructura morfosintáctica. Hace uso de oraciones simples y compuestas de todo tipo (yuxtapuesta, subordinada y coordinada), respetando tiempos verbales y concordancias de género y número. Ocasionalmente, la niña realiza omisiones y/o sustituciones incorrectas, que corrige de manera espontánea o tras puesta en duda. -
Componente fonológico
La niña presenta compromiso a nivel fonológico. No articula correctamente las palabras. Realiza omisión, sustitución o distorsión de los fonema: /r, rr, s/ y sus combinaciones /br,cr,tr,dr,pr, gr, bl,cl,pl/. Lo que compromete sus interacciones comunicativas pues ocasionalmente sus interlocutores no comprenden a totalidad sus enunciados. -
Componente semántico
La niña reconoce los elementos de su entorno, los nomina y relaciona correctamente. Tiene un vocabulario amplio que utiliza en sus interacciones cotidianas. -
Componente pragmático
La niña comprende el sentido del evento y participa de acuerdo a este. Inicia tema de conversación, respeta máximas conversacionales, responde correctamente, establece contacto visual y respeta turnos. Requiere apoyo para el manejo de la ansiedad y tolerancia a la espera. -
Evaluación del lenguaje escrito
La niña hace codificación y decodificación del código escrito con apoyo fonológico y visual. Se encuentra en etapa de lectura silábica lo que dificulta su comprensión lectora. Cuando, es una persona externa quién lee, la niña es capaz de responder a preguntas literales, criticas, inferenciales e intertextuales, denotando correcta comprensión lectora. -
Evaluación del lenguaje escrito
A nivel de la producción de textos, la niña requiere de apoyo motivacional pues no se interesa mucho por la actividad debido a que se le dificulta. Cuando escribe, realiza omisiones silábicas y grafematicas, sustituyendo a su vez un grafema por otro. Principalmente, se evidencia dificultad en el reconocimiento y diferenciación de la /b y la d/. Con apoyo fonológico y visual, la niña logra escribir oraciones y párrafos.
