Escolástica, Humanismo y Renacimiento

Roger Bacon

1251

(1210/1214 a 1292)
Nació en Inglaterra, Fue discípulo de Roberto Grossatesta en Oxford y perteneció a la orden franciscana. Sus principales obras fueron: Opus maius, Opus minus y Opus tertium.
Fue uno de los precursores de la ciencia moderna debido a que atribuyó el máximo valor a la investigación experimental además de que reconoció en la matemática el fundamento y la guía de esta. (Abbagnano, 1996, p 184)

Juan Duns Escoto

1287

(1266 o 1274-1308)
Nació en Mauxton (hoy Littledean), Escocia, Estudió en Oxford y en París y fue maestro en ambas universidades.
Fue uno de los personajes que contribuyó a plasmar el concepto de una ciencia que fuera demostrativa en su totalidad y sus aportaciones fueron clave para la caída de la escolástica y para una reforma a la educación que se venía junto con el movimiento humanista. (Abbagnano, 1996, p 185-188)

Guillermo de Occam

1319

(1290-1348)
Nació en Occam, Surrey, Inglaterra, es considerado como el personaje que cierra con la escolástica, al igual que Escoto y Bacon, se centra en una creencia en la que todo lo que traspasa los limites de la experiencia humana no puede ser conocido ni demostrado por el hombre. (Abbagnano, 1996, p 188-192)

Las dificultades de Occam con la Iglesia

Period: 1324 to 1328

Occam fue llamado a comparecer ante la corte papal de Aviñon para responder sobre algunas de sus obras, posterior a eso le fueron censurados 51 de sus artículos y en 1328 huyó definitivamente de Aviñon . (Abbagnano, 1996, p 188-189)

Coluccio Salutati

1368

(1331-1406)
Es considerado como uno de los personajes defensores de la literatura y lectura de los clásicos contra los ataques violentos por parte de los conservadores. Además (sinónimo de revindica) los derechos de la poesía.
Además cabe mencionar que su concepción de la historia como educadora de la humanidad es digna de mención, ya que se le dio un ¿a mayor importancia a esta disciplina científica. (Abbagnano, 1996, p 204-205)

Vittorino da feltre

1400

(1373 o 1378-1446)
Fue un Humanista Italiano que provenía de una familia modesta y logró estudiar tanto en Pdua como en Venecia con muchas pruebas y dicultades. Esto le dio valor para abrir una escuela (1420) en la cual les cobraraba muy poco o nada a los estudiantes que carecían de recursos mientras que a los de famikias adineradas les cobraba mas, esta era bien conocida debido a que enseñaban satisfactoriamente el latín, el griego y la matemática. . (Abbagnano, 1996, p 223-426)

Guarino da Verona

1417

(1374-1460)
Fue un Humanista italiano dedicado a la enseñanza y que además abrió una escuela en 1414 en la cual se dividía la instrucción en tres cursos que son: Elemental, Gramatical y de Retórica. Cabe mencionar que esta se caracterizaba por un ambiente muy familiar y colaborador por parte de sus miembros. (Abbagnano, 1996, p 222-223)

León Battista Alberti

1438

(1404- 1472)
Nació en Genova, en una familia de exiliados florentinos, su obra as importante fue “Della Famiglia”.
Este autor insistía en la importancia de la actividad o “ejercicio” para una vida larga y sana, veía la necesidad de evitar malas actitudes tales como la perea, la molicie, la soeldad ocioa, etc. además de que por medio de su frase “No tiene virtud quien no la quiere” hace notar su idea acerca de que el hombre es el arquitecto de su propia vida. (Abbagnano, 1996, p 216-218)

Leonardo Da Vinci

1486

(1452-1519)
Mientras Maquiavelo se ecentraba en la ciencia política, Leonado fundaba la moderna ciencia natural, la cual se fundamenta en la experiencia sensible, debido a su curiosidad tuvo la oportunidad de estudiar óptica, aerostática, aerodinámica, acústica, zollogía, botánica, anatomia, etc., dejandonos sus diversos descubrimientos los cuales fueron ignorados por un buen tiempo. (Abbagnano, 1995, p. 250-251)

Nicolás Maquiavelo

1497

(1467-1527)
Nicolás Maquavelo es considerado como el fundador de la moderna ciencia política.
su obra cumbre fue "El príncipe" y trata sobre consejos que debe serguir un aristócrata para llevar acabo un buen gobierno, cabe mencinar que una de las actitudes que aprobaba era ser astuto para no dejarse engañar por nadie y estaba en contra de la república asi como de la democracia. (Abbagnano, 1995, p. 246-247)

Erasmo de Rotterdam

1500

1466-1536
Fue el Humanista mas famoso de su época, se graduó en Teología en la Universidad de Turín y muy pronto emprendió una actividad intensa como escritor y filólogo.
En la lucha de la Reforma prefirió mantenerse como neutral.
Era un fiel combatiente de los castigos por medio de la violencia, siempre escribió en latín culto y promovía la necesidad de estudiar de acuerdo a los intereses del alumno, tomando en cuenta los rasgos de su personalidad.
. (Abbagnano, 1996, p 227-228)

Guillermo Budé

1503

(1467-1540)
Fue un Humanista francés, autor de un tratado conocido como: De l´education du Prince y obtuvo por parte de Francisco I la fundación del Colegio de París en 1534, esta era una institución en la que se estudiaba hebreo, lenguas clásicas, derecho, medicina y matemática. (Abbagnano, 1996, p 209)

Baldesar castiglione

1503

(1478-1529)
Por medio de su obra “El Cortesano” da a conocer las características de este personaje el cual tenía como función aconsejar a su señor siempre a favor del bien, para ello debían ser instruidos de una forma la cual de be estar basada en principios y valores con el fin de que puedan desempeñar su función adecuadamente mismo ideal que deberíamos seguir todos como seres humanos. (Abbagnano, 1996, p 219-220)

Tomás Moro

1506

(1478-1535)
Su obra Utopía (1516) fue una inauguración de un nuevo género literario, dentro de esta obra daba a conocer que creía que los sacerdotes debían ayudar a la sociedad con la educación de los jóvenes y además concebía a la cultura como una actividad que debe cumplir con la función de deleitar al alma durante los tiempos libres del trabajo. . (Abbagnano, 1996, p 228-230)

Francois Rabelais

1524

(1494-1553)
Fue un literato y médico que se encuentra totalmente en contra de la cultura (sinónimo de pedante) y memorizada por parte de la escolástica proponiendo en su lugar un tipo de enciclopedismo naturalista que se basa en un estudio lingüístico, literario e histórico del pasado.
Escribió Gargantua y Panagruel, obra en la cual manifiesta las deficiencias de la escuela memorística tradicional y representada por la escolástica. (Abbagnano, 1996, p 230-231)

Pierre de la Ramé

1543

(1515-1572)
Fue docente en el Colegio de Paris de Budé, ayudó a reordenar las materias de estudio que ahí se impartían con el fin de volverlas más realistas y factibles para las condiciones en las que se encontraban en su tiempo, además elaboró diversidad de manuales que tuvieron gran impacto y difusión tanto en otros países de Europa como en las colonias inglesas de América. . (Abbagnano, 1996, p 209)

Montaigne

1563

(1533-1592)
Fue un humanista que decidió retomar la filosofía y las creencias del escepticismo y del estoicismo como el medio para conseguir la libertad espiritual, además se sabe que estaba a favor de un aprendizaje más dinámico que la simple memorización, ya que creía que la educación era un fenómeno trascendental para los alumnos que les debe ayudar a saber cómo comportarse en una sociedad. (Abbagnano, 1996, p 231)