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Roger Bacon (Inglaterra,1214-1294): defensor del método científico experimental a través del uso del razonamiento y la experiencia. Imagen1. -
Dante Alighieri (Florencia, 1265-1321).
Sus obras poéticas anunciaban una nueva idea de renovación inspirada en el amor y el alma interior para manifestar la paz que el Estado debería de recobrar, lo que trasmitía a los lectores una nueva visión que los inducia a ampliar sus conocimientos. Imagen 4. -
Duns Escoto (Escocia, 1274-1308)
Según Escoto la base del conocimiento era la ciencia práctica la cual se sostenía de la acción y la voluntad, y
por ende del razonamiento riguroso a través de la ciencia demostrativa. Imagen 2. -
Guillermo de Occam (Inglaterra,1290-1349)
Su doctrina está basada en la teoría de la experiencia, el cual se construye a través
del conocimiento intuitivo y el abstracto con una base de metodología critica. Imagen 3. -
Francesco Petrarca (Arezzo, Italia. 1304-1374) Sus escritos contrastaban el espíritu medievo lo que anunciaba una nueva era de la educación que partía desde el pensamiento. Imagen 5. -
Coluccio Salutati (Italiano, 1331-1406). Defensor del estudio literario y la lectura de los clásicos, además de reafirmar la importancia de un estudio sobre la medicina y las ciencias de la naturaleza como tal. Imagen 6. -
Gasparino Barzizza (Bérgamo, 1360-1431).
Fundador de la escuela de pensión de quien aceptaba a jóvenes que no podían ejercer en las escuelas comunales. Imagen 12. -
Leonardo Bruni (Arezzo, 1374-1444) Autor de obras que considera la formación humanística de forma profunda. Imagen 7. -
Guarino da Verona (Verona, 1374-1460).
Fundador del Studio Pubblico aunque bien era una escuela pensión las materias ejercidas en estas eran reconocidas por destacar la lectura de los
clásicos latinos y griegos. Imagen 14. -
Vittorino Rambaldoni da Feltre (Feltre, 1378-1446). Abrió un contubenium para alumnos pobres donde enseñaba el latín, el griego y las matemáticas, posteriormente abrió dos escuelas pensión una de ellas
llamada Casa Giocosa. Imagen 15. -
Bernardino de Siena (Italia, 1380-1444).
Consideraba que la educación no era una simple acción sino que era una práctica que debería estar ligada a un interés real expresado con un propósito. Imagen 26. -
Giannozzo Manetti (Florencia, 1396-1459)
Considera que el hombre debe de tener una vida activa basada en la construcción de conocimientos para poder gobernar el mundo en el que vive. Imagen 9. -
Leon Battista Alberti (Génova, 1404-1472)
Proponía una educación basada en el estudio estilístico-gramatical, sin embargo, recomendaba de igual manera nutrirse de las matemáticas y la geometría así como de una practica física. Imagen 23. -
Mateo Palmieri (Florencia, 1406-1475)
Incita a aprender distintas actividades al mismo tiempo para que un arte dependa del otra y así encontrar un placer del mismo. Imagen 10. -
Lorenzo Valla (Roma, 1407-1457)
Promotor de la lengua latina en el cual basaba sus criticas para radicar lo que se consideraba falsedad elevando así el uso de la argumentación sobretodo en la educación. Imagen 8. -
Maffeo Vegio (Lodi, 1407-1458).
Consideraba que la educación se forma en la familia y la escuela, donde el currículum debe basarse en normas morales. Imagen. 22. -
Pomponio Leto (Teggiano, 1428-1498).
Fundador de la Academia Romana caracterizada por ser de carácter literario. Imagen 13. -
Antonio De Ferrariis (Lecce, 1444-1517). Lo que cultiva al hombre son las letras y las ciencias, siendo este un primer argumento que servirá a aquellos que profundicen la vida civil. Imagen 11. -
Leonardo da Vinci (Anchiano, 1452-1519)
Sostenía que el arte y la ciencia eran importantes para formar el conocimiento de la naturaleza, mientras que el aprendizaje debe sostenerse de la razón
quien es la única que nos brinda una certeza de lo que nos rodea. Imagen 21. -
Erasmo de Rotterdam (Países bajos, 1466-1536).
Consideraba que dentro del aprendizaje es importante el uso de la didáctica la cual debe adaptarse para acrecentar el aprendizaje. Imagen 16. -
Nicolás Maquiavelo (Florencia, 1469-1527).
Consideraba que el aprendizaje debe estar fuera de cualquier forma de gobierno al menos que se vuelva serio y autónomo capaz de comprender el verdadero interés y bienestar de su pueblo. Imagen 20. -
Tomás Moro (Londres, 1478-1535).
Forma el nuevo género literario
“utopías", el cual puede hacer escrito sobre el gozo de la
vida, además, considera que el aprendizaje se obtiene a través de las prácticas de oficios. Imagen 17. -
Baltasar Castiglione (Casatico, 1478-1529).
Establece escritos que describía los actos que encaminaba a "una buena educación" (Santoni, 1995,p.229). Imagen 24. -
François Rabelais (Chinon,Francia. Aprox.1483- 1553).
Consideraba que la educación debe estar basada en el
estudio lingüístico, literario e histórico de los clásicos. Imagen 18. -
Alessandro Piccolomini (Siena, 1508-1578).
Promovía la educación artística y la geografía como instrumento de un dote comercial, también se le reconocer las practicas didácticas en la enseñanza. Imagen 25. -
Michel de Montaigne (Palacio de Montaigne, 1533-1592).
Precisa que los conocimientos directos se logra a través de la práctica obteniendo así la captación de saberes y no solo la de su memorización. Imagen 19.