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Period: 800 to 900
La escolástica
A partir del siglo IX, después de la era carolingia, surgen escuelas teológicas y filosóficas, el estudio es colectivo y existe una religiosidad unitaria y la doctrina de hacer un bien común, esto gracias al aporte de distinguidas pensadores.
Después de Occam la escolástica pierde fuerza y personajes referentes, y el mundo da una vuelta la naturalismo con una línea directa con Dios sin trabas intelectuales, dejando disuelta la escolástica con una separación entre fe y razón. -
1210
Rogerio Bacon
1210-1292, Inglaterra
La metafísica contiene los principios de todas las ciencias y el método experimental es la vía de comprobación -
1265
Dante Alighieri
1265-1321, Florencia
De formación escolástica, pero sus obras tienen características humanísticas y filosóficas, donde propone tener libertad de educarse y tener nuevos conocimientos. -
1266
Juan Duns Escoto
1266-1308, Alemania
En siglo XIII es el más grande representante de la escolástica, asume que la ciencia es demostrativa y totalmente rigurosa de ser demostrada necesariamente. -
1290
Guillermo de Occam
1290-1348, Londres
Separa la razón de la fe, el conocimiento se funda sobre la experiencia, manifestó que el código de infinito pertenece al calculo infinitesimal. -
1304
Francesco Petrarca
1304-1374 Italia
Estudioso del mundo clásico, fue precursor del movimiento humanismo, no considero digno el ejercicio pedagógico de los maestros. -
1373
Vittorino Da Feltre
Nació en 1373 y murió en 1446, Transformo la educación cuando experimento con la Giocosa, donde se forjaba el espíritu y carácter de los niños, sumado a la formación intelectual, estética y religiosa, consideraba que la educación debía ser general y sin castigos, la formación humana debía atenderse con el ejercicio físico y el interés de cada alumno era considerado en su ejercicio formativo. -
1374
Guarino Da Verona
1374-1460, Italia
Destacado docente que fue reconocido por el Imperio y nombrado profesor cívico de retorica del Studio Publico, el estudio de sus materias fue metódico basado en lecturas graduadas de los clásicos latinos, griegos y cristianos, con el fin de que resultaran cometarios y debates como ejercicio oral y escrito. -
1401
Nicolás de Cusa
1401-1464
Expuso que el conocimiento es fácil de asimilar siempre y cuando se tenga cercanía con aquello que se desea instruir . -
1404
Léon Battista Alberti
(1404-1472) Nació en Génova, recibió educación humanística en Padua, aporto el pensamiento de que los hombres son los responsables de edificar su destino a través de la virtud, que solo se puede adquirir con la educación, desde edad temprana se debe identificar los talentos y vicios de los hijos para corregirlos y encaminarlos a valorar las oportunidades.
El valor de la actividad física, mejora la salud física y mental; la educación debe ser "activa y viril" (Abbagnano y Visalberghi p. 218). -
1442
Rodolfo Agrícola
1443-1482, Países Bajos
Difundió en Alemania las nuevas corrientes culturales que no deben estar sujetas a las normas escolásticas y extendió el estudio de los clásicos.
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1452
Leonardo Da Vinci
1452-1519, Italia
Personaje de numerosas obras de ciencia y arte que dejo las bases de la moderna ciencia natural, expone la experiencia sensible con un orden matemático y explicable, este razonamiento deja de lado las explicaciones metafísicas o de magia para entrar en un terreno científico, donde la razón deriva de precisar números, medidas, sonidos, pesos , espacios, tiempo. -
1462
Pietro Pomponazzi
1462-1524, Mantua
Todo tiene una explicación en la naturales, y los astros son la explicación de los acontecimientos, ya que estos siguen el orden natural del mundo y que son sujetos de investigación científica. -
1463
Pico Della Mirandola
1463-1494, Italia
En "De hominis digitate" se establece que el hombre es superior al resto de la creación y al no ser una obra acabada debe elegir su puesto y aspecto, es la única criatura que tiene este privilegio legado por Dios y su mayor obra es buscar siempre la verdad. -
1466
Erasmo de Rotterdam
1466-1536. Francia
Teólogo graduado de la Universidad de Turín, se destaco como un gran filólogo de su época, en su labor como pedagogo aporto que la formación tiene como objetivo instruir hacia equilibrio y la conciencia con inicio en la literatura y que aquellos que no lo hacen son reducidos a peor que animales, Erasmo expone que la educación debe ser por método directo y potenciando la diferencias y características de cada estudiante. -
1467
Nicolás Maquiavelo
1467-1527, Florencia, Italia
Juzga que los hombres se pueden convertir en buenos y malos, y que en ellos esta la capacidad de gobernar los acontecimientos y la fortuna, así que niega que el destino este predicho, fundó y dejo los principios de ciencia política moderna. -
1478
Baldesar Castiglione
(1478-1529) Italia
En 1528 publico su obra Cortegiano que una síntesis del ideal de cortesía y cultura literaria que formaba a los caballeros cortesanos quienes presentaban una rigurosas labor a la nobleza o gobiernos republicanos, las instrucciones eran militares, arte, ejercicio físico, modales -
1478
Tomás Moro
1478-1535 Londres
Gran humanistas que en su obra "Utopía", es un modelo organizado para la sociedad que debía seguir reglas de enseñanza universal con libertad de culto. -
1482
Francesco Guicciardini
1482-1540, Italia
Su obra Ricordi politici e civili es una serie de principios políticos para identificar que el hombre debe ser juzgado por la forma en la que realiza sus tareas y actúa, el hombre no debe ser un sujeto frágil y maleable por la naturaleza, debe ser activo en la realidad política de su entorno. -
1483
Martín Lutero
(1483-1546)
El movimiento reformista fue originada por los abusos que daban al vender las indulgencias, inculco un culto basado en la predicación, asi como su gran aporte a la alfabetización ,masiva como punto de partida en la democracia social, las personas deben saber leer, interpretar, entender y ser seguidores de la verdad. -
1494
Francois Rabelais
(1494-1553)Literato y medico autor de la obra de Gargantúa y Pantagruel donde crítica los métodos medievales y formas sociales, su postura pedagógica es en pro de una educación enciclopédica naturalista con estudio lingüístico, literario e histórico. -
Period: 1500 to
El renacimiento
Italia es la cuna del Renacimiento, movimiento con muchos progresos científicos en todos los campos donde se confrontan las formas de pasamiento de Aristóteles con lo nuevo, la transformación social y política pone limites al pensamiento cristiano de la época anterior y deja una ruptura teórica decisiva, la naturaleza es vista desde la ciencia y valores como la libertad, la dignidad y el valor del hombre como tal, tiene un objetivo distinto, que es emancipar al hombre ante Dios, -
Period: 1501 to
El Humanismo
El desarrollo intelectual detono que se originaran las primeras universidades con influencia Judía y árabe a través de las bases otorgadas por Aristóteles, dejando para la historia una nueva etapa en la filosofía, con corriente intelectuales y artísticas que buscaban favorecer la formación del hombre integral, este ideal nuevo consistía en el estudio de los clásicos y objetividad científica.
las principales universidades fueron las de país, Oxford, Bolonia, Padua, Salamanca, Tolosa y Montpellier -
1509
Jean Calvin
1509-1564, Francia
Estudio los clásicos latinos, reformador de la doctrina que justifica la gracia, expuso que la vocación es un inicio e orientación fundamental que gobierna las acciones de la vida. -
1533
Michel Eyquem señor de Montaigne
1533-1592
Con una amplia duración en lecturas clásicas, asume que las experiencias son esenciales para el desarrollo espiritual , la educación debe entregar "cabezas bien hechas", (Abbagnano y Visalberghi p. 233) Al igual que Erasmo de Rotterdam considera valiosos el método por contacto directo. -
1533
Giovanni Botero
1533-1617,
La religión es un elemento indispensable de poder, avala los principios de Maquiavelo y todo lo enfoca en en la "razón del estado", como dominio y conservación del dominio político.