-
-
opis szkoły i drużyny ERASMUS
-
-
głosowanie całej szkoly na najlepsze logo na facebooku
-
-
(poznawanie/utrwalanie słownictwa związanego z zainteresowaniami, cechami charakteru, rodziną z użyciem internetowych narzędzi (Popplet, Jigsaw Planet, Learning Apps); tworzenie multimedialnych prezentacji uczniów (Glogster, PiZap, Voki)
-
lub na zajęciach plastycznych tworzą pacynki uosabiające cechy narodowe
-
-
-
uczą się słownictwa i wyrażeń potrzebnych do odegrania międzynarodowych scenek rozwijających inteligencję emocjonalną (PiZap, Jigsaw Planet, Games, Learning Apps)
-
-
ze słownictwem i wyrażeniami użytecznymi podczas podróży (ebook)
-
(odgrywanie scenek rozwijających inteligencję emocjonalną z użyciem narodowych pacynek, nauka tradycyjnych piosenek i tańców, wycieczka w góry – fotografowanie charakterystycznych roślin, poznawanie historii miasta partnerskiego)
-
o ważnych historycznych miejscach w ich mieście (Prezi) oraz tworzą oś czasu z ważnymi wydarzeniami związanymi z historią ich miasta (timetoast)
-
z charakterystycznymi roślinami sfotografowanymi podczas wizyty
w Hiszpanii -
wideokonferencja ze szkołą partnerską, prezentacja stworzonych przez uczniów albumów historycznych
i przyrodniczych -
edytowanie filmów ze scenkami w języku angielskim nagranych podczas wyprawy do hiszpańskiej szkoły
(MovieMaker, Pinnacle Studio) -
nauczyciele koordynujący projekt tworzą multimedialną ulotkę dla pozostałych nauczycieli zawierającą propozycję ćwiczeń rozwijających inteligencję emocjonalną
-
działania ewaluacyjne oraz promowanie wypracowanych osiągnięć projektu
-
międzynarodowe spotkanie nauczycieli szkół partnerskich w hiszpańskiej szkole
-
- uczniowie wymyślają terapeutyczną opowieść o gniewie/agresji (jedną część polscy uczniowie, drugą Hiszpanie)
-
uczniowie w Polsce tworzą multimedialną książeczkę z otwierającymi się obrazkami przedstawiającą terapeutyczną opowieść (ZooBurst)
-
uczniowie w Hiszpanii tworzą multimedialny komiks przedstawiający terapeutyczną opowieść (Pixton)
-
terapeutyczna opowieść prezentowana jest wszystkim uczniom w obu szkołach na lekcjach języka angielskiego, uczniowie mają za zadanie stworzyć tytułową stronę opowieści
-
głosowanie całej społeczności szkolnej (również rodziców) na najlepszą stronę tytułową(Facebook)
-
matematyczno-kulturowe rozgrywki w języku angielskim pomiędzy uczniami partnerskich szkół
-
ze znanymi europejskimi budynkami, które przypominają matematyczne kształty (Prezi/Glogster)
-
-
- powtórzenie słownictwa i wyrażeń w języku angielskim użytecznych podczas wizyty uczniów ze szkoły partnerskiej
-
wizyta uczniów z Hiszpanii w Polsce (konkurs na znajomość słownictwa poznanego w czasie trwania projektu, nauka tradycyjnych polskich piosenek i tańców, wycieczka w góry – fotografowanie charakterystycznych polskich roślin, poznawanie historii miasta Żory)
-
polscy uczniowie tworzą multimedialny album o ważnych historycznych miejscach w naszym mieście (Prezi) oraz tworzą oś czasu z ważnymi wydarzeniami związanymi z historią naszego miasta (timetoast)
-
hiszpańscy uczniowie tworzą multimedialny album z charakterystycznymi roślinami sfotografowanymi podczas wizyty w Polsce
-
prezentacja stworzonych przez uczniów albumów historycznych i przyrodniczych
-
uczniowie obu szkól tworzą multimedialne albumy o swoich dominujących wielorakich inteligencjach
-
działania ewaluacyjne oraz promujące wypracowane osiągnięcia projektu (m.in. happeningi w obu partnerskich szkołach – zaproszenie gości z lokalnych szkół, prezentacja efektów projektu, warsztaty dla nauczycieli i uczniów
