-
-
-
-
-
wizyta nauczycieli hiszpańskich w naszej szkole
-
uczniowie całej szkoły podczas zajęć z wychowawcą lub na zajęciach plastycznych tworzą propozycje logo projektu
-
głosowanie całej społeczności szkolnej (również rodziców) na najlepsze logo (Facebook)
-
stworzenie multimedialnych i papierowych ulotek o inteligencji emocjonalnej dla rodziców
-
uczniowie rozwiązują ankietę dotyczącą wielorakich inteligencji, technologii informacyjno-komunikacyjnych
-
uczniowie całej szkoły podczas zajęć z wychowawcą lub na zajęciach plastycznych tworzą pacynki uosabiające cechy narodowe
-
stworzenie multimedialnej prezentacji najlepszej pacynki (Prezi)
-
stworzenie multimedialnej mapy myśli na temat zasad udanej komunikacji i kooperacji w grupie
-
uczniowie biorący udział w wycieczce do hiszpańskiej szkoły uczą się słownictwa i wyrażeń potrzebnych do odegrania międzynarodowych scenek rozwijających inteligencję emocjonalną (PiZap, Jigsaw Planet, Purpose Games, Learning Apps)
-
stworzenie planu podróży i pobytu w hiszpańskiej szkole (TripLine
-
powtórzenie słownictwa i wyrażeń w języku angielskim użytecznych podczas wizyty uczniów ze szkoły partnerskiej
-
zadanie na początek „Who am I?” (poznawanie/utrwalanie słownictwa związanego z zainteresowaniami, cechami charakteru, rodziną z użyciem internetowych narzędzi (Popplet, Jigsaw Planet, Learning Apps); tworzenie multimedialnych prezentacji uczniów (Glogster, PiZap, Voki)
-
wizyta uczniów z Hiszpanii w Polsce (konkurs na znajomość słownictwa poznanego w czasie trwania projektu, nauka tradycyjnych polskich piosenek i tańców, wycieczka w góry – fotografowanie charakterystycznych polskich roślin, poznawanie historii miasta Żory)
-
polscy uczniowie tworzą multimedialny album o ważnych historycznych miejscach w naszym mieście (Prezi) oraz tworzą oś czasu z ważnymi wydarzeniami związanymi z historią naszego miasta (timetoast)
w Polsce
