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aquí iniciamos con el uso del tablero verde y la tiza...
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Esta línea de tiempo hace un recuento de la enseñanza en general, adaptada a los números fraccionarios, ya que es el tema que escogimos con mi compañera Yenny Cuadros
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En este año aproximadamente, iniciamos el uso de tableros acrílicos y cambiamos la tiza por marcadores borrables
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Se dio inicio a la necesidad que tenían los estudiantes de cambiar la metodología para mejorar sus aprendizajes y pudieran ser aplicados en la vida cotidiana
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Se dio inicio al uso de las computadoras con fines educativos, con herramientas web 1.0, estáticas..
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Se realizan trabajos en grupo, pero no hay un aprendizaje significativo, unos aportan y los demás se copian.
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Se propone el trabajo en equipo para mejorar los aprendizajes de las fracciones.
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Se utilizan las imágenes 3D, donde se pueden ver desde diferentes puntos de vista y se acercan a la realidad.
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Hubo un paso gigantesco en la enseñanza. con ayuda de computadoras y software de lata calidad y creación de imágenes 3D, herramientas web 2.0, con posibilidades de cambios y se podía hacer sugerencias y aportes.
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Llega el boom de los tableros digitales a Colombia, con capacidad para crear y editar información en tiempo real, solo utilizando su pantalla táctil.
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Se inicia en nuestro país el uso del método Singapur para la enseñanza de las matemáticas.
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Se incorporan al aula de clase diferentes herramientas tecnológicas, donde la información es muy importante, pero es relevante la creación del estudiante, ya que la información existe
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El boom del momento, el uso del TO.MI, una herramienta capaz de guardar sus clases descargadas de la web o de su computador y compartirla en el aula de clase con cualquier tipo de computador, tableta o celular, además convierte el tablero acrílico en una pantalla digital.
