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400 BCE
Filosofía del Humanismo Democrático
Orientar la manera de formar al hombre enfatizando la capacidad para interpretar y entender la realidad que lo rodea, para ello determina como base fundamental la condición humana, así como los niveles de adecuación del individuo con su medio. En esta concepción, la educación propicia el encuentro del hombre con su entorno y además la relación del hombre en comunidad como factor básico para desarrollar una sociedad democrática. -
Period: 476 to 1492
La Edad Media
Una época en la que el nivel de vida dio algunos pasos atrás, es cierto; pero de grandes leyendas y una gran riqueza artística. La Edad Media comprende unos 1000 años, los que van desde la caída del Imperio Romano de Occidente, en el 476, hasta el descubrimiento de América, en 1492. -
1400
Concepción Antropocéntrica
Esta corriente de pensamiento humanista revalorizó al ser humano en tanto a creación divina y con el paso del tiempo este planteamiento derivo en el crecimiento del hombre en si mismo, transformación que ocurrió bajo la influencia de los greco-latinos.
Con transformaciones históricas como la secularización del saber y la sociedad o la aparición del concepto de la autonomía del arte, en si la comprensión del hombre como totalidad a placer, con dignidad y libertad. -
Period: 1450 to
EL HUMANISMO RENACENTISTA
Durante el renacimiento, siglo XV y XVI cambia la forma y las características de la cultura, la filosofía, las mentalidades, la expresión artística y los estilos de vida de la sociedad.
El humanismo en cambio, desde Italia se consolida como un movimiento intelectual y se refiere mas concretamente al resurgir de las letras clásicas antiguas y de los valores culturales típicos como un retorno a lo romano clásico con un ideal de hombre en plenitud física, ética, estética, intelectual y religiosa. -
1480
El Auge de las Artes
En el renacimiento las artes encontraron inspiración estética en el humanismo, lo cual se reflejo en la escultura y la pintura que tuvieron como motivo principal los mitos clásicos griegos y romanos.
En cuanto a la pintura, sus mayores representantes fueron Giotto di Bondone, Leonardo Da Vinci, Rafael Sanzio, Tiziano Vecellio.
y en la escultura Miguel Ángel Buonarroti y Donato di Niccolo.
La arquitectura rescato el clasismo griego y no se quedo atrás, se construyen espacios a medida del hombre. -
1500
La Difusión del Conocimiento y la Educación
En esta época la educación coincidía con los nuevos valores surgidos de la vuelta de la tradición grecolatina.
El hombre se vio orientado a cumplir sus propósitos en el mundo terrenal por lo que se vio impulsado al conocimiento matemático, filosófico, histórico, geográfico, científico y artístico con una especial importancia por la educación física, fueron el objetico de esta concepción racional libre y humanística de la enseñanza - aprendizaje que se facilito con la invención de la imprenta. -
1543
Avances Científicos
El interés del ser humano por el estudio de su estructura física fue evidenciada en 1543 cuando se publico el Humanis Corporis Fabrica, una majestuosa obra de anatomía humana.
En el mismo año apareció en Nuremberg la versión completa sobre las revoluciones de los orbes celestes, la gran obra donde Nicolás Copérnico exponía su modelo del cosmos.
En las ciencias exactas Francis Bacon contribuiría con la teoría del empirismo o la evidencia científica como herramienta del conocimiento. -
Period: to
EL HUMANISMO EXOTICO
Aunque para el pensador del viejo continente, no era posible que existiera una percepción del ser humano radicalmente diferente a la euro centrista, Los nuevos mundos trajeron el humanismo exótico que obligaría paulatinamente a el descubrimiento y reconocimiento de otras culturas y otros mundos en desarrollo. Para este periodo se mezclarían nuevas regiones como Asia, África y América con antiguas costumbres industriales que no se tenían como propias y a veces con crueles formas de explotación. -
Revoluciones
las revoluciones un período de aproximadamente 15 años, las colonias españolas en América, con excepción de Cuba y Puerto Rico, se declararon independientes e iniciaron el proceso de formación de nuevos países. Entre 1810 y 1825 el Imperio colonial español se disolvió. La lucha por la independencia fue liderada por los criollos pero contó con la participación de todos los grupos sociales. -
Relaciones Económicas Coloniales
En Europa sobraba capital para invertir pero no había garantía de retorno de utilidades, era de esperarse que los inversores de se desplazaran a las colonias, motivados por que allí se encontraban las materias primas y los productos agrícolas que vendidos en Europa eran un gran negocio.
Los inicios de la tecnificación de la mano de obra comienzan a sentar las bases de las economías de los pueblos locales con semejanzas europeas aunque subyugados, conflictos que también quedarían arraigados. -
Colonialismo Europeo
La oportunidad de encontrarse con otras culturas se da en medio de una expansión muy rápida de la conquista de otros continentes por parte de Europa, la gran población o campesinado no tenia conciencia de clase y vivían muy dispersos, los adoctrinamientos dependerían de que imperio colonizara que territorio primero.
El humanismo para este entonces trae una nueva visión, con el desafío de reconocer y aceptar la diferencia como elemento sustantivo de la realidad social. -
A las puertas de la Industrialización
Los cambios que ocurrieron en este periodo de tiempo no fueron solo tecnológicos si no también sociales, ambientales y demográficos. se evidenciaron las diferencias entre clases sociales y de allí el arraigo de la mala distribución de la riqueza.
La contaminación por parte de la industria fue otro mal resultado de la explotación irracional de la tierra mientras que el proletariado y el capitalismo nacen por causa y efecto. -
La Educación Democrática en el Desarrollo Endógeno
hace énfasis en la consecución de una educación que permita establecer criterios de reconocimiento y valorización de las capacidades que tenga el individuo en sus diversas etapas de la vida, para crear y construir conocimiento en pro de la sociedad democrática, basado en la dirección de un Estado docente que busca adecuar la educación a las necesidades de las mayorías. -
Importancia de la Educación
Orienta a los ciudadanos a convertirse en entes pensantes y defensores de las libertades y de la democracia; entendida esta última como la igualdad de oportunidades para la realización de las capacidades humanas. La educación es también instrumento eficaz para promover el progreso. -
Humanismo Digital
La sociedad de hoy es digital. Esto significa mucho más que el uso de aparatos electrónicos y que la internet. La forma en que hoy las nuevas generaciones procesan la información, en que la usan y la desechan, el manejo de los afectos y de las relaciones interpersonales, el que sea más fácil contactar y hacer amigos al otro lado del mundo. -
humanismo 4.0
El humanismo digital se puede visualizar y entender como una pirámide de cuatro caras y seis costados. Un polígono regular tridimensional. Cada costado tiene algunas características, pero no se dan de forma independiente. Están indisolublemente conectadas e interrelacionadas -
Hechos Significativos
En tecnología la transformación de átomos en bites, gran capacidad de almacenamiento. Crecimiento de la comunicación y de los medios digitales.
En lo cultural circulación de ideas con amplia libertad.
En lo intelectual transformación de la enseñanza.
En Política Nuevas formas de participación democrática basada en medios tecnológicos.
En lo económico cambio de las formas de empleo, donde el emprendimiento de pequeños comerciantes compite con grandes empresas. -
Enfoque humanismo digital
Recrear las condiciones formativas de acceso a una educación en el pensamiento superior, que no solo lleve al aprendizaje del saber de un quehacer profesional, sino que cree las condiciones para el desarrollo del pensamiento creativo y crítico (herencia del primer humanismo); que permita la comprensión de las dinámicas del entorno, sus tendencias, problemáticas y posibilidades, desaprendiendo viejas prácticas modernas e innovando otras formas. -
Problemáticas Económicas y Sociales
Los cambios han sido tan profundos y rápidos, que no tuvimos oportunidad de procesarlos y asimilarlos. Incluso han tocado las formas de producción económica que son las bases de esta sociedad contemporánea.
Cualquiera de nosotros, sin importar la edad, está viviendo las circunstancias de un entorno mediado por lo digital. Las prácticas de esta nueva cultura de nómadas digitales implican desafíos tanto para la producción económica como para la misma subsistencia de la humanidad. -
Crisis en la Educación Superior
Joseph Aoun Ha hecho una lectura muy acertada sobre las causas y las necesidades emergentes que requieren repensar el modelo de la educación superior. En su libro, Robot-Proof eñala que, si bien muchos expertos advierten que aspectos tales como el crecimiento exponencial del big-data, los profundos aprendizajes en las máquinas, y su capacidad de procesamiento, están haciendo de la mente humana una reliquia económica. -
Humanismo Digital
La revolución digital ha “transformado profundamente nuestros paradigmas y abre muchas oportunidades, pero también nos plantea numerosos retos. Las posibilidades son infinitas y los resultados serán positivos o negativos en función del uso que hagamos de las herramientas de la Industria 4.0 -
Inteligencia Artificial
Es la revolución más importante de la tecnología desde que se inventó la informática. La inteligencia artificial va a cambiarlo todo (ya lo está haciendo), aunque no tenemos claro cuándo, ni como... ni por qué. Es la gran paradoja de la IA. Todo el mundo habla de ella, pero pocos saben cómo funciona, o lo que realmente hace.