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La que se puede considerar como la primera Conferencia sobre protección de la Naturaleza se celebró en la ciudad de Berna con el propósito de crear los Organismos pertinentes para una adecuada coordinación de las intenciones conservacionistas a nivel internacional. -
Entra en funcionamiento la Oficina Internacional para la Protección de la Naturaleza. -
En el año 1946 tendrá lugar en la cuidad suiza de Basilea una nueva Conferencia para la protección de la Naturaleza. -
Tras la reunión celebrada en Fonteneblau - París por el gobierno francés y las Asociaciones Conservacionistas de Suiza bajo los auspicios de la UNESCO, se funda la Unión Internacional para la Protección de la Naturaleza.
Ésta pasará a denominarse posteriormente en el año 1957 Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza y los Recursos Naturales. -
Durante el año 1949, la Organización de las Naciones Unidas celebra en New York una Conferencia sobre problemas medioambientales, con escasas repercusiones. -
Varios autores coinciden en afirmar que fue en la reunión fundacional de la UICN donde se utilizó por primera vez y en un encuentro internacional, la expresión "Educación Ambiental" para hacer referencia a una síntesis formativa entre las Ciencias Naturales y las Sociales. -
Comiencen a aparecer nuevas inquietudes en relación con el medio ambiente, en una sociedad que quiere resaltar la necesidad de un cambio de comportamiento del hombre con respecto a la utilización y a la conservación de los recursos naturales. Para alentar ese cambio se busca en una educación referida al medio ambiente. -
Se crea el WWF - Fondo Mundial para la Naturaleza organismo que representa a los cinco continentes mediante organizaciones no gubernamentales. -
Se celebra en la cuidad suiza de Lucerna un Simposium Internacional sobre "Educación en materia de Conservación" organizado por la ONU. -
Se crea en Gran Bretaña, el Council for Environmental Education (Consejo para la Educación Ambiental). Es destacable el reconocimiento expreso que hace el Council, y que posteriormente será tenido en cuenta a nivel internacional, de la interrelación existente entre el medio natural y el modificado por el hombre. -
En Suecia, también en el año 1968, la Dirección Nacional de Enseñanza Primaria y Media, llevó a cabo una revisión de los programas, métodos y materiales educativos existentes. Ya entonces, se consideró la protección ambiental como un punto de enlace entre las diversas disciplinas y no como una asignatura de estudio aislado. -
Se lleva a cabo un estudio comparativo sobre el medio ambiente en la escuela, solicitado por la UNESCO a la Oficina Internacional de Educación de Ginebra. Se trató de averiguar qué procedimiento se seguía en cada uno de los países analizados en el estudio, respecto al uso de los recursos naturales con fines educativos. La idea pretendida más a largo plazo sería promover la Educación Ambiental. -
Se realizan manifestaciones en distintas ciudades de los Estados Unidos de América el 22 de Abril de 1970 a favor de la conservación de la Naturaleza. -
Se advierte en él la necesidad de adoptar un modelo integral de desarrollo, basado no sólo en indicadores de tipo cuantitativos, sino también cualitativos, en el sentido de mejora de las condiciones de vida a nivel social y cultural. El informe hace referencia a la contaminación, a la perturbación del medio físico, el agotamiento de recursos y el deterioro social como efectos secundarios de un crecimiento económico mal planificado. -
Tiene lugar en París, del 9 al 19 de noviembre, la reunión del Consejo Internacional de coordinación del Programa sobre el Hombre y la Biosfera -Programa MAB-. Contó con la representación de treinta países, así como de organismos dependientes de las Naciones Unidas, tales como la Organización para la Agricultura y la Alimentación (FAO) y la Organización Mundial para la Salud (OMS), entre otros. -
Tiene lugar en Estocolmo la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano del 5 al 16 de junio. Esta fecha del 5 de junio será recordada desde entonces como " Día Mundial del Medio Ambiente", la importancia de esta reunión no es puesta en duda.
Los acuerdos adoptados en la Conferencia serán plasmados en la Declaración sobre el Medio Humano, documento considerado como Carta Magna sobre el medio ambiente, y expresa en 26 puntos básicos los derechos ecológicos de la Humanidad. -
El Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y la UNESCO convocaron, en Cocoyoc, México, al Seminario sobre Modelos de Utilización de Recursos Naturales, Medio Ambiente y Estrategias de Desarrollo, en donde se cuestionó el modelo de desarrollo dominante y se avanzó en la búsqueda de modelos alternativos que combatieran las desigualdades sociales. -
Surge el Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) en el año 1973, con sede física en Nairobi (Kenia). Su finalidad es iniciar y apoyar políticas ambientales de alcance internacional, favoreciendo la cooperación entre distintos organismos dentro del sistema de Naciones Unidas o con otras organizaciones tanto de carácter gubernamental como no gubernamental como la UICM, el WWF… -
En el año 1975 la UNESCO, con la cooperación y el apoyo financiero del PNUMA, abordó la tarea de diseñar un Programa Internacional de Educación Ambiental (PIEA). La aparición de un programa específico supuso un verdadero impulso para la Educación Ambiental. -
Se celebró del 13 al 22 de octubre de 1975, organizada por la UNESCO, el Seminario Internacional de Educación Ambiental. Aparte de examinar las tendencias en relación a la Educación Ambiental, se formulan recomendaciones para promoverla internacionalmente. Se logró aprobar la llamada Carta de Belgrado, documento donde se reclama una Educación Ambiental participativa con la adopción de una "nueva ética del desarrollo" y de un "nuevo orden económico mundial". -
Es la primera Conferencia Intergubernamental sobre Educación Ambiental, y tuvo lugar entre los días 14 al 26 de octubre de 1977. Convocada par la UNESCO, en colaboración con el PNUMA, contó con la asistencia de delegados de 64 países. Se precisa entonces, la naturaleza de la Educación Ambiental, objetivos, características y estrategias. -
Planteando una visión global de los problemas ambientales, la UICN elabora, asesorada por el PNUMA y el WWF, y con la colaboración de la UNESCO, la denominada "Estrategia Mundial para la conservación" (EMC), en 1980. Es suscrita
por más de 100 países -
Un precedente importante fue la publicación en el Diario Oficial de la Federación Mexicana de febrero de 1986, en donde, por Decreto Presidencial, se señala la necesidad de iniciar una pedagogía ecológica a nivel nacional, con lo que los esfuerzos por dar a conocer, analizar y discutir los diferentes proyectos de educación ambiental se multiplicaron, tanto en los ámbitos formal, no formal e informal. -
Se constituyó la Comisión Mundial para el Medio
Ambiente y Desarrollo, el resultado de estos encuentros se plasma en un documento: Nuestro Futuro Común, más conocido como Informe Brundtland. En este documento se incluye una propuesta de acción conocida como Desarrollo Sostenible. Se presenta un diagnóstico de la situación ambiental en el mundo y se establece una relación estrecha entre los problemas ambientales y el desarrollo económico. -
La UNESCO en el marco del PNUMA, convoca en Moscú el Congreso Internacional sobre Educación y Formación relativos al Medio Ambiente, tendrá lugar entre los días 17 y 21 de agosto de 1987. Contó con la participación de 250 expertos procedentes de distintos sectores, se pretende hacer balance de lo acontecido en materia de Educación Ambiental desde la Conferencia de Tbilisi y diseñar una estrategia internacional sobre Educación Ambiental para el decenio de los noventa. -
Se celebra en Río de Janeiro la Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo, conocida como "Cumbre de la Tierra", contó con la presencia de los representantes
de 160 países. Se adoptaron compromisos vinculados a cuatro documentos principales: la Declaración de Río sobre Medio Ambiente y Desarrollo, la Agenda 21, el Convenio sobre la Diversidad Biológica y el Convenio Marco sobre Cambio Climático. -
En Río de Janeiro se desarrolla el Foro Internacional de ONG o conocido como Foro Global. Aquí se demanda una Educación Ambiental involucrada con la transformación de la realidad social. Se hace un llamamiento a los gobiernos para que destinen porcentajes significativos de su presupuesto a la educación y al medio ambiente. Se pide el reconocimiento de la diversidad cultural, el fomento de la educación y la investigación superior sobre Educación Ambiental. -
Primer Congreso Iberoamericano de Educación Ambiental, por la Universidad de Guadalajara; La Secretaría de Desarrollo Social (SEDESOL), la Federación Conservacionista Mexicana y el Gobierno del Estado de Jalisco, en Guadalajara, Jalisco; reunieron a numerosos educadores ambientales de Latinoamérica y España, dando origen a una nueva etapa de comunicación, organización y formación no sólo en México, sino en toda América Latina, el Caribe y España. -
En México, se crea la Secretaría de Medio Ambiente, Recursos Naturales y Pesca, a su vez se crea el Centro de Educación y Capacitación para el Desarrollo Sustentable (CECADESU) con la cual se fortalecieron las capacidades de las organizaciones civiles y sociales que desarrollan proyectos y programas de educación ambiental, así como los vínculos con instituciones de educación superior y con la Secretaría de Educación Pública. -
Se celebra en la ciudad griega de Tesalónica la Conferencia Internacional sobre Ambiente y Sociedad: Educación y Sensibilización para la Sostenibilidad. Auspiciada por la UNESCO y el Gobierno de Grecia, asisten representantes de 83 países. El objetivo principal de esta reunión es valorar el alcance de los acuerdos alcanzados en la Conferencia de Río, se constata que apenas se han producido avances y los recursos destinados a la educación para la sostenibilidad siguen siendo escasos. -
Es un acuerdo internacional adoptado en diciembre de 1997 en Kioto, Japón, y entró en vigor el 16 de febrero de 2005. Este protocolo es parte de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC) y tiene como objetivo principal reducir las emisiones de gases de efecto invernadero (GEI) para mitigar el cambio climático. -
El Congreso se realizó nuevamente en México
en el año 1997, bajo el lema “Tras las huellas de Tbilisi”, en donde se determinó la necesidad de propiciar el intercambio y la creación de referencias comunes para construir estrategias educativas y materiales de comunicación, además de la profesionalización de los educadores ambientales y la implementación de una educación ambiental comunitaria. -
Los (ODM) de las Naciones Unidas son 8 objetivos de desarrollo internacional que acordaron alcanzar para el año 2015. En especifico el Objetivo 7 menciona la necesidad de "Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente". Incorporando los principios del desarrollo sostenible en las políticas y los programas nacionales y reducir la pérdida de recursos del medio ambiente.
Así como haber reducido y haber ralentizado considerablemente la pérdida de diversidad biológica en 2010. -
Fue realizado en Caracas bajo el lema “Pueblos y Caminos hacia el Desarrollo Sostenible”. Sirvió de escenario para realizar un análisis de la educación ambiental en la región que permitiera una discusión sobre el futuro de esta área en el nuevo
milenio con miras a construir un nuevo perfil de una educación ambientalista con significado y pertinencia para los pueblos. -
Tiene por objeto proteger la salud humana y el medio ambiente frente a los contaminantes orgánicos persistentes (COP), así como promover las mejores prácticas y tecnologías disponibles para reemplazar a los COP que se utilizan actualmente, y prevenir el desarrollo de nuevos COP a través del fortalecimiento de las legislaciones nacionales y la instrumentación de planes nacionales de implementación para cumplir estos compromisos. Fue firmado el 2001 en Estocolmo y entró en vigor en el 2004. -
Realizado en Cuba bajo el lema “Un mundo mejor es posible”, planteó la necesidad de revisar las políticas y estrategias nacionales de educación ambiental, además de promover nuevamente la creación de una alianza latinoamericana y del caribe para el ambiente y el desarrollo sustentable. -
México suscribe la adhesión al Decenio de la Educación para el Desarrollo Sustentable (DEDS), y como medida de su instrumentación, la SEMARNAT a través del CECADESU, en coordinación con la Secretaría de Educación Pública, desarrolló la Estrategia de Educación Ambiental para la Sustentabilidad en México, que tomó como base los Planes Estatales de Educación Ambiental, Capacitación y Comunicación Educativa para el Desarrollo Sustentable. -
Bajo el lema “La contribución de la educación
ambiental para la sustentabilidad planetaria”, en donde se discutió las potencialidades de la educación ambiental en la construcción de la sustentabilidad planetaria. Temas como Educación, medio ambiente y globalización en el contexto iberoamericano; Políticas de fomento para la educación ambiental; Educación
ambiental, ética y sustentabilidad cultural como identidad y diversidad. -
Cerca de 115 lideres mundiales asistieron a la reunión. Los países acordaron tomar nota de un documento titulado "El Acuerdo de Copenhague", que incluye el objetivo a largo plazo de limitar el aumento máximo de la temperatura media mundial a no más de 2 ºC por encima de los niveles preindustriales. -
La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Desarrollo Sostenible (Río +20) se realizó en Río de Janeiro, Brasil, en el 2012. El resultado fue el documento El futuro que queremos que contiene medidas claras y prácticas para la implementación del desarrollo sostenible. La conferencia se enfocó en dos temas principales: la economía verde en el contexto del desarrollo sostenible y la erradicación de la pobreza y el marco institucional para el sostenible. -
Para reforzar el papel de PNUMA como principal autoridad mundial en materia medioambiental, del 23 al 27 de junio de 2014, tuvo lugar la primera sesión de UNEA (la Asamblea de las Naciones Unidas sobre el Medio Ambiente), un organismo auspiciado por el PNUMA con sede en Nairobi-Kenia. En esta Asamblea se adoptaron 16 decisiones y resoluciones (y un documento final Ministerial) para fomentar la acción internacional sobre los principales problemas ambientales. -
La Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, aprobada en septiembre de 2015 por la Asamblea General de las Naciones Unidas, establece una visión transformadora hacia la sostenibilidad económica, social y ambiental para el trabajo de la comunidad internacional hasta el año 2030.
El Objetivo 4: Educación de Calidad promueve la educación inclusiva y equitativa, y el Objetivo 13: Acción por el Clima, enfatiza la necesidad de tomar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos. -
Es un tratado internacional sobre el cambio climático jurídicamente vinculante. Fue adoptado por 196 Partes en la COP21 en París, en 2015 y entró en vigor el 2016. Su objetivo es limitar el calentamiento mundial a muy por debajo de 2 ºC, en comparación con los niveles preindustriales, para lograr un planeta con clima neutro para mediados de siglo. El acuerdo subraya la importancia de la educación, formación y sensibilización del público para avanzar hacia economías bajas en carbono y resilientes -
La Conferencia de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (COP26) celebrada en Glasgow reunió a 120 líderes mundiales. El cual planteo apoyo a la educación, para colaborar, promover y desarrollar la educación sobre el cambio climático, el fortalecimiento de la educación, la capacitación y las habilidades en este ámbito y la integración de la educación climática en los planes de estudio escolares. Además de elaborar nuevos planes para afrontar la crisis climática. -
La Asamblea General de la ONU reconoció el derecho humano universal a un medio ambiente limpio, sano y sostenible, abriendo espacio para cambios constitucionales y legales en los países a favor del medio ambiente y la humanidad.
Plan projects on a visual timeline
Map milestones, phases, deadlines, and key events in one place so the sequence is easier to see and share. Timetoast is a timeline maker for work, school, research, and stories.