DESARROLLO HISTÓRICO DE LAS UNIVERSIDADES Y DE LOS INSTITUTOS SUPERIORES DE FORMACIÓN DOCENTE
By sandra1969
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"Normalismo"
Piedra basal y la cuna de la formación
docente en la Argentina -
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Organización de un nuevo sistema educativo acorde a los principios liberales de la época
La educación general pasa a ser prioritaria y el fomento de la educación
primaria el objetivo central. -
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Importante reorganización de los estudios secundarios que culminó con la creación del Colegio Nacional
Comenzó el proceso de diferenciación de la
escuela secundaria, con la creación de nuevos tipos de establecimientos de enseñanza
media. Creación de la
Escuela Normal, origen de la formación docente en el país. -
Fundación de la primera Escuela Normal
Se fundó en Paraná, provincia de Entre Ríos y dependió
directamente de las autoridades nacionales. -
Se estableció la escuela Normal de "maestras".
Con lo que comenzó el proceso de
feminización del magisterio. -
Creación del Consejo Nacional de Educación
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Sanción de la Ley 1420
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Primer profesorado para maestras jardineras
Ocurrió luego de la incorporación
de un jardín de infantes a la Escuela Normal durante 1884. Estos estudios podían desarrollarse si
previamente se había obtenido el título de Maestro Normal -
Creación de los "profesorados normales".
Formación de maestros
normales en tres años de estudio y la de profesores normales, luego de dos años más de
estudio. -
La creación del Seminario Pedagógico
El objetivo de la creación del Seminario Pedagógico fue formar profesores para el nivel medio -
Creación del Instituto Nacional del Profesorado 'Joaquín V . González" en Buenos Aires
Es tomado como referencia y modelo para la creación
de establecimientos semejantes en el país, -
Se crea el profesorado especializado en Educación Física
Para formar profesores para el
nivel medio. -
Reformas en los planes de estudio de los profesorados normales
Pasaron de dos a tres años de duración se incorporaron
dos modalidades - Ciencias y Letras - manteniendo un cuerpo de materias pedagógicas comunes para ambas modalidades. -
Modificación en la estructura de la enseñanza media
Los estudios de bachillerato y de magisterio pasaron a tener un ciclo básico común de tres años
de duración y un ciclo superior de dos años diferenciado para cada orientación. -
Informe de tipo diagnóstico elaborado por el C O N A D E
"Durante el período estudiado por el CONADE, al menos dos terceras partes de los egresados
del sector terciario provenían de las carreras docentes. De todas ellas, el mayor aporte lo
realizaban los profesorados para la enseñanza media". -
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Reforma del magisterio.
Profesor de Nivel Elemental, Maestro Normal y Profesor para la Enseñanza Primaria. La única pauta común que se mantuvo a pesar de las modificaciones de títulos y de planes de
estudio, fue la conceptualización de que los estudios docentes debían ser de tipo superior. -
nuevas carreras de nivel terciario
Estos cursos se denominaron profesorados de enseñanza primaria y pre-primaria, y funcionaron
anexos a las escuelas normales. -
a Resolución N°. 2.321/70
Se dio vida a los profesorados de enseñanza
elemental, denominados institutos Superiores de Formación Docente, que funcionarían en las
antiguas escuelas normales y en los institutos de profesorado secundario. -
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Ingreso restrictivo a la universidad
El número de alumnos de este nivel de
enseñanza y consecuentemente de los estudios docentes, aumentó considerablemente. -
La Ley Federal de Educación (Ley N ° 24.195)
Estipula que toda la formación docente
pertenece al nivel superior.