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Existían en la Ciudad de México 71 escuelas primarias públicas, 3 particulares, 2 conventos y “El Sol”, la es-
cuela de la compañía Lancasteriana, que en conjunto atendían a una matrícula de 3,800 alumnos -
Se presentó de forma evidente en México en el modelo implementado por la asociación filantrópica “Compañía Lancasteriana”, creada en 1822 con el fin de promover la educación primaria entre los sectores marginados de la capital del país -
Comenzamos a comunicarnos en la distancia a través del telégrafo y sus códigos Morse (1820) -
la educación pública, la educación abierta
y la educación a distancia en México encuentran su referente de creación en el entorno del liberalismo de las primeras décadas del siglo XIX -
Programó un sistema de taquigrafía basado en tarjetas e intercambio postal con los alumnos, que tuvo un gran éxito y llega a considerarse por destacados autores como los orígenes reales de la educación a distancia -
Esta fue la primera ocasión en que un tipo
de sistema de educación a distancia se implementaba en todo el país en un nivel educativo. -
El francés Charles Toussaint, que ya enseñaba su lengua en Alemania, y Gustav Langenscheidtmiembro de la Sociedad de Lenguas Modernas de Berlín, impartieron probablemente las primeras clases con material diseñado para el autoestudio fundando el primer instituto para enseñar lenguas extranjeras por correspondencia. -
Esta vertiente de la educación liberal logró su expresión más acabada el 5 de febrero de 1857, cuando se firmó la nueva Constitución Política del país, y en el artículo 3º se consagró el derecho a la educación para todos los mexicanos -
Después del primer triunfo sobre los conservadores, Juárez había promulgado una ley de educación,
en la cual se reflejaba la convicción de que el gobierno tenía que controlar este medio insustituible de formación de ciudadanos. -
la cual es revisada nuevamente el 15 de mayo de 1869. Ambos documentos constituyeron la base jurídica sobre la cual se organizó el sistema de la educación mexicana -
Establecía la enseñanza primaria obligatoria y gratuita -
El proyecto educativo mexicano quedó establecido. Sin embargo, el problema era llevarlo a la práctica, dado que la infraestructura educativa era sumamente limitada y los recursos destinados a la educación eran insuficientes -
En 1876 el escocés A. Graham Bell inventó el teléfono que nos permitió comunicarnos verbalmente a distancia -
Para 1887 fue inaugurada la Escuela Normal para Profesores de México, en la cual se formarían las generaciones de educadores requeridas por el país -
Se realiza la primera comunicación trasatlántica por radio, aunque hasta 1920 no se pone en marcha la primera emisora -
El teletipo (1910) permitía el envío de mensajes escritos a distancia utilizando determinados códigos -
Nace la televisión que, a partir de 1935 efectúa sus primeras emisiones regulares -
Nace la Tecnología Educativa, con el fin de atender la
necesidad de formar y convertir a un gran número de ciudadanos en soldados y oficiales capacitados para asumir tareas y acciones en una actividad bélica -
En esta época los factores que confluyen en la configuración de la Tecnología Educativa como campo de estudio dentro de la educación son: la difusión e impacto social de los mass-media: radio, cine, TV y prensa. El desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del ser humano bajo los parámetros de la psicología
conductista, así como los métodos y procesos de producción industrial -
La enseñanza multimedia a distancia, o en terminología de Garrison, segunda generación se podría situar a finales de los años sesenta (creación de la Open University Británica), viviendo en nuestros días su probable final -
Destaca el enfoque técnico-racional para el diseño
y evaluación de la enseñanza. Es la época en que la Tecnología Educativa alcanza su mayor esplendor, se crean y consolidan asociaciones y academias profesionales -
En esta época, dentro del desarrollo de una psicología conductista, además de los procesos tecnológicos industriales en los que cobró relevancia el análisis y descripción de las tareas como eje del diseño, se enfoca hacia una enseñanza programada como máxima expresión del diseño tecnológico aplicado a la acción formativa. -
La educación telemática. La integración de las telecomunicaciones con otros medios educativos, mediante la informática define a esta etapa -
Se manifiesta una crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés en las aplicaciones de las tecnologías digitales. A finales de los ochentas surgen cuestionamientos y criticas sobre el contexto de surgimiento y el uso de la TE,
consideran que el profesorado y los centros educativos son meros consumidores, falta de identidad en la disciplina, la TE es de carácter
estandarizado y unidireccional -
Con la aparición de la escritura se propiciaba el que otros entendiesen un mensaje que una persona distante en el espacio y/o el tiempo, había escrito. Pues a esa revolución de la transmisión de mensajes e ideas a través del medio escrito, siguieron otras que, de manera sintética y cronológica, muestra Wedemeyer (1981) como propiciadoras de formas alternativas de enseñar -
En 1894 el joven italiano G. Marconi, inventa la radio -
Por primera ocasión en el país se estableció una conexión permanente a Internet en una institución educativa, que en este caso fue con el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey
(ITESM) -
Textos muy rudimentarios y poco adecuados para el estudio independiente de los alumnos se usaban casi exclusivamente en esta primera generación, nacida a finales del siglo XIX y principios del XX a lomos del desarrollo de la imprenta y de los servicios postales -
Se realizó la Primera Reunión sobre Educación a Distancia de Universidades Públicas e Instituciones Afines, en donde se presentó el documento: «Propuesta para la elaboración del Plan Maestro de Educación Superior Abierta y a Distancia» -
Eclectisismos teórico e influencia de las tesis
postmodernas. La TE vive un periodo de reformulación provocado por el avance de las tecnologías -
En el constructivismo, las tecnologías se transforman en herramientas cognitivas (elaboración del conocimiento). Las herramientas cognitivas son las
herramientas informáticas que puedan generalizarse y cuyo propósito es abordar y facilitar tipos específicos de procedimientos cognitivo -
En el proyecto nacional del gobierno mexicano 2000-2006, se plantearon diversas líneas apoyados en el uso de tecnologías para fortalecer a las diferentes modalidades educativas -
La TE es una disciplina que estudia los procesos de enseñanza y de transmisión de la cultura mediados tecnológicamente en distintos contextos educativos. El ámbito de estudio de la TE son las relaciones entre las tecnologías y la educación (rea Moreira
(2009)