Desarrollo de clínica 1

By ElianaRN

  • Inicio de la clase

    Según cronograma, se da inicio de la clase clínica en ambientes escolares

  • Primera clase del módulo 1

    La profesora se presenta y expone el desarrollo de la asignatura junto con las actividades propuestas para el primer módulo

  • Llamada con la Fonoloaudióloga enlace

    Contacto inicial con la fonoaudióloga para contarle acerca de la práctica y solicitarle acompañar el proceso

  • Recepción de los datos del centro educativo Huellas de Colores para la nota.

  • Respuesta afirmativa de la fonoaudióloga enlace

    Resolución de preguntas sobre la dinámica del desarrollo de la práctica.

  • Reunión con mi compañera del grupo 10

    Selección contenidos para el tríptico de
    NEE y para la presentación de patologías del lenguaje.

  • Entrega de la actividad 3 “presentación del centro educativo”

  • Reunión con la directiva del centro educativo Huellas de colores.

    Explicación de la dinámica de trabajo.

  • Reunión con la directiva para exponer las referencias de los casos críticos encontrados en el centro educativo.

  • Desarrollo de la actividad 5 "Evaluación para el caso seleccionado"

  • Recepción de la nota por parte de la universidad dirigida al centro educativo Huellas de Colores.

  • Entrega de la actividad 2 Presentación de casos

  • Realización del cronograma solicitado por el centro educativo.

    También se realiza una segunda sesión el día 27 de febrero.

  • Entrega actividad 5 “Evaluación para el caso seleccionado”

    Día de entrega con correcciones, ya que la primera entrega realizada el 25 de febrero fue devuelta.

  • Entrega de la nota a la directora del centro educativo y a la fonoaudióloga enlace

  • Reunión con mi compañera de grupo

    Se plasma la información de NEE y patologías
    del lenguaje en sus formatos de entrega correspondientes.

  • Realización de la presentación Políticas educativas en Colombia

  • Entrega de la actividad 1 “políticas educativas” y la actividad 6 “Patologías del lenguaje”

  • Reunión con la directiva del colegio

    Se establece plan de acción de la práctica en el
    colegio, presentación del cronograma y las actividades planteadas presentación de la valoración.

  • Ajustes al cronograma

  • Selección del caso opcionado para hacer intervención individual

  • Entrega de la actividad 4 “necesidades educativas especiales”

  • Realización y envío carta de presentación a los padres del niño (primer caso opcionado) para la intervención

  • Planeación del tema para el taller escuela para padres en el centro educativo Jardín Huellas de Colores

  • Segunda clase sincrónica de la práctica,

    Exposición de temas y explicación del módulo 2

  • Reunión con la fonoaudióloga enlace para compartirle el desarrollo de la práctica

    Sugiere cambiar de centro educativo.

  • Escuela de padres del jardín Huellas de Colores

    Presentación y desarrollo del tema “El desarrollo del lenguaje y la estimulación en niños de 0 a 6 años”

  • Se decide cambiar de caso y se envía carta de presentación a los padres del nuevo caso

  • No se obtiene respuesta de los padres del segundo caso, se decide cambiar de centro educativo

  • Los padres del primer caso propuesto dieron respuesta negativa a la intervención ya que el niño tuvo complicaciones en su salud y estuvo hospitalizado

  • Asistencia a la clase extra de la práctica para escuchar las exposiciones y observaciones de los compañeros

  • Se establece contacto con el segundo centro educativo opcionado

    Se realiza una carta de presentación expresando el interés de desarrollar las actividades de la práctica.

  • El centro educativo acepta el desarrollo de la práctica

    Se identifica el caso para la atención personalizada por parte de Fonoaudiología

  • Selección y planeación del protocolo de valoración

    Se seleccionó el Mc Arthur bites versión español, ya que la referencia dice que "Casi no habla, tiene vocabulario escaso"

  • Sesión de valoración

    Se aplica el Mc Arthur, indagando con la madre las palabras del repertorio del niño, se hace observación y anamnesis del caso

  • Primera sesión de intervención

    Se desarrolla una actividad de vocabulario básico en la que el niño debe señalar las imágenes e intentar nombrarlas.

  • Reunión con la docente del centro educativo para hablar de la dinámica de la práctica

  • Actualización de la linea de tiempo

    Se actualiza la linea de tiempo para entregar la actividad #4 del modulo 2 de clínica.

  • Reunión con la fonoaudióloga enlace

    Actualización de la situación con el caso y sugerencias por parte de la fonoaudióloga para la intervención

  • Planeación de la sesión de intervención 2

    Planeación de la actividad para la grabación

  • Segunda sesión de intervención con el caso seleccionado

    sesión de grabación para el desarrollo de la actividad 5 de seguimiento

  • Desarrollo y entrega de la actividad 5 del módulo 2

  • Planeación de la actividad para la sesión de intervención 3

  • Sesión de interevención 3

    Desarrollo de la tercera sesión de intervención

  • Planeación para la sesión de intervención con Juseth 4 y de la actividad grupal

    Planeación de la actividad de intervención con Juseth y de la actividad grupal con los demás niños

  • Sesión de intervención 4

    Sesión de grabación para entrega de la actividad 5 del modulo 2
    "Fortalecimiento de expresiones de cortesía"

  • Actividad grupal con los niños del jardín

    Actividad de seguimiento de instrucciones y desarrollo de conceptos de figuras geometricas

  • Desarrollo y entrega de la actividad numero 2 del modulo 2

    Planificación de actividades en el centro educativo

  • Desarrollo y entrega de la actividad 5 del modulo 2

    Descripción de la sesión de intervención #4 con vídeo de soporte

  • Segunda actualización de la linea de tiempo

    Actualización de las actividades desarrolladas hasta el momento

  • Planeación de la intervención 5

    Planeación de las actividades para la sesión de intervención

  • Socialización con el centro educativo sobre los avances de Juseth

  • Sesión 5 de intervención con Juseth

  • Reunión con la fonoaudióloga enlace

    Socialización de los avances de Juseth y actividades desarrolladas en el centro educativo

  • Planeación de la sesión 6 de intervención

  • Reunión de grupo y aportes para la actividad del cuadro comparativo de dislexia, discalculia y disgrafía

  • Entrega de la actividad 5 del modulo 3

    Entrega del cuadro comparativo

  • Película "Estrellas en la tierra"

    Visualización y toma de apuntes de la película "Estrellas en la tierra"

  • Sesión 6 de intervención

    Asociación de formas y colores

  • Analisis de la pelicula Estrellas en la tierra y entrega de la actividad 4 del modulo 3

    Revisión de apuntes, redacción del análisis y envió de la actividad

  • Desarrollo y entrega de la actividad 1 del modulo 3

    Búsqueda de referencias y redacción de la definición de los conceptos fundamentales para el aprendizaje. Envío del glosario

  • Tercera actualización de la linea de tiempo

    Actualización de las actividades desarrolladas hasta la fecha y las actividades estimadas a desarrollar hasta el final de la práctica

  • Planeación de la actividad de intervención de la sesión 7 y de la actividad grupal

  • Preparación de las capsulas informativas de la primera semana de mayo

  • Sesión de intervención 7

    Grabación de la sesión de intervención para la entrega de la actividad 2 del modulo 3
    Desarrollo de la actividad grupal con los niños del jardín

  • Cuarta sesión sincrónica de la clase

  • Difusión de la capsula informativa para los padres de familia del centro educativo

  • Planeación de la sesión 8 de intervención

  • Sesión 8 de intervención con Juseth

  • Reunión con la fonoaudióloga enlace

  • Cuarta actualización de la línea de tiempo

  • (Actividad estimada) Matriz de la práctica

  • (Actividad estimada) Sesión de valoración final con Juseth

    Aplicación del protocolo que se habia aplicado inicialmente

  • (Actividad estimada) Desarrollo del informe final Caso de Clínica

  • (Actividad estimada) Desarrollo de plan casero y recomendaciones para el centro educativo

  • (Actividad estimada) Recepcion y envío de documentos de la práctica

  • (Actividad estimada) Socialización de las actividades desarrolladas en el centro educativo y cierre de la práctica

  • (Actividad estimada) Terminar el informe y el video de presentación formal

  • (Actividad estimada)

    Enviar el informe y el vídeo de presentación