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Secretario de la SEP. Buscó guiarse con la misma línea de Vasconcelos y Torres Bodet.
Sus objetivos fueron:
a) Enseñar a pensar y a aprender, actividades tan desvirtuadas por el memorismo
b) Remodelar la conciencia de solidaridad, tan endeble ahora por los constantes ejemplos de violencia y egoísmo materialista
c) Abandonar los dogmatismos sobrevivientes o recientes
d) Practicar el civismo
e) Vincular la educación al desarrollo económico -
Las campañas de alfabetización para adultos y se esforzaron en impulsar los estudios desde la primaria hasta la universidad con el fin de que ningún adulto esté libre de ser alfabetizado -
Fortalecieron el área técnica y a instituciones como el Instituto Politécnico Nacional, además se construyeron más escuelas técnicas en el país, recibiendo algunos el título de Técnico y de Auxiliar Técnico. -
Opresión hacia los estudiantes, maestros y obreros a causa de injusticias y malos tratos, dejando marcado al país con la masacre que sucedió. Su poder se vio como un autoritarismo que empeoró la respuesta del pueblo mexicano el cual exigía que las desigualdades terminaran y que se brindara verdadera libertad y mejores condiciones de vida y de trabajo. -
Un cambio importante que brindó el sexenio es que por primera vez se utilizaron el radio y la televisión para difundir las clases y por lo tanto, se formaron las telesecundarias. (González Cosio, 1988).
Este logro permitió atender a niños sin escuela en sus localidades, servir a las escuelas de enseñanza directa y brindar asignaturas a quienes deseen aumentar sus conocimientos desde casa -
Echeverría promovió la participación social y buscó crear organizaciones que permitieran reconciliar al Estado con los sectores intelectuales y estudiantiles.
El CONACyT fue una organización que fue la encargada de la investigación y experimentación científica y tecnológica en México. -
En el sexenio de Luis Echeverría, el país estaba pasando por una reforma y una modernización general y se necesitaba que la educación también lo hiciera para poder estar a la altura de las exigencias.
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Establece a la educación como un servicio público y gratuito. Además se organizaron las siete áreas más importantes: Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Educación Física, Educación Artística y Educación Tecnológica. -
Se fundó la UAM con el fin de ampliar la educación superior, junto con otras organizaciones y universidades para solventar la necesidad educativa en el centro del país. -
La reforma permitió que los libros formaran a los alumnos a nuevos temas importantes para su vida como la sexualidad. A pesar de que hubo mucha controversia, los libros abrieron paso a nuevos conocimientos más fáciles de procesar de una manera interactiva -
Tiene por finalidad establecer comunicación y coordinación entre el sistema nacional de educación y el aparato productivo. Gonzalez Cosio (1988).
Se buscaba tener personal capacitado para la producción y aspectos científicos y tecnológicos -
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Se fórmula un plan que recoja y aproveche las estructuras administrativas y optimizar el empleo de recursos, con una filosofía que afirmara el carácter popular y democrático del sistema educativo. (Meneses, 1988) -
Descentralizaron la administración de la SEP para responder a las necesidades actuales de la economía y educación en ese tiempo, ya que era ineficiente, poco responsable y hacía sufrir pérdidas al país -
Su creación es con el fin de elevar la calidad en la educación, ya que se considera que los maestros son la clave de la buena calidad en la educación y así formar profesores que estén al nivel del desarrollo del país. (Meneses, 1988) -
-Se amplio la educación básica: Preescolar, primaria y secundaria
-José López Portillo estableció en la educación una orientación humanista: el hombre es el elemento más importante de un pueblo. Este se construye con los hombres y para los hombres. Meneses, 1988 -
Organismo Público descentralizado creado con el objetivo de promover, organizar e impartir educación básica para la población que se encuentre en rezago escolar. (Meneses, 1988) -
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Se reorganizaron los sectores para que se estableciera una atención más eficiente y adecuada. En este caso, los estados eran los encargados de administrar la educación básica en el aspecto económico y de planificación. -
Permitió crear comités, modificar el reglamento de la SEP, coordinó las direcciones generales, uno administrativo y otra de enlace y coordinación; y por último organizar acuerdos de coordinación que permitan recabar y analizar información y recomendar informaciones sobre la transferencia de servicios educativos en cada entidad. (Meneses 1988). -
El SNTE se convirtió en regidor de la Educación mexicana a cambio de favores electorales para el PRI.
El poder político bajó, pero provocó problemas esta organización al establecer una nueva administración sobre la anterior -
Se introduce la licenciatura para profesores de preescolar y primaria con exigencia de bachillerato, pero no tiene mucho auge y los maestros de estas licenciaturas son los mismos de antes y con las prácticas pedagógicas antiguas. -
Fue un golpe muy fuerte y se marcaron aún más las desigualdades al tener diferentes niveles de calidad de enseñanza, en especial en zonas marginados; agregando también el hecho de que su presupuesto fue reducido y afectó la expansión y el mantenimiento de los servicios.