-
Tradicionalistas
El currículo se definía como un plan de instrucción que enfatizaba el control del educador sobre el proceso educativo. -
Period: to
Tradicionalistas
-
Franklin Bobbit (1876-1956)
En 1918 Bobbit publicó "The Curriculum". Esta fue una de sus obras más destacadas. En ella planteaba sus ideas sobre la importancia de la planeación y el diseño curricular. -
William Kilpatrick (1871-1965)
1918, Kilpatrick publicó uno de sus mas influyentes artículos "The Project Method". Este aportación proponía un enfoque centrado en el estudiante. Este enfoque era de los pioneros que se separaba de las enseñanzas tradicionales. -
Edward Krug (1911-1993)
Con su obra "Curriculum Development Theory and Practice" señaló la importancia del desarrollo curricular como un proceso que involucra la planeación, implementación y evaluación del currículo. -
Jerome Bruner (1915-2016)
Jerome Bruner postuló que el aprendizaje es un proceso activo y constructivo, en el que el individuo construye nuevos conceptos o ideas basándose en su conocimiento actual y experiencias pasadas. Su obra llamada "The Process of Education" introdujo conceptos que influyeron en gran manera en la idea de elaborar un currículo integral. -
José Gimeno Sacristán (1947-)
Sus obras han influido en la manera en que se entiende y desarrolla el currículo dentro del contexto educativo. En una de sus obra de 1988, sostiene que el currículo sitúa ante problemas prácticos que solamente se pueden resolver mediante la acción apropiada. -
Michael Apple (1942-)
En 1988 publicó obras que han sido grandes influencias para el desarrollo del currículo dentro del contexto educativo. -
James A. Beane (1958-2024)
Beane sostenía que el aprendizaje tenía que ser relevante, democrático y enfocado en los intereses de los estudiantes en vez de estar fragmentado en disciplinas aisladas. -
Ángel Díaz Barriga (1949-)
Destacado doctor en pedagogía sostiene que cuando uno piensa un cambio curricular, una adecuación de planes de estudio, lo que uno se enfrenta es a un reto. Enfatiza la importancia de promover una gama amplia de estrategias de cooperación, de autogestión, de toma de decisiones, conducta creativa y de solución de problemas. -
Ángel Díaz Barriga (1949-)
En cuanto a la relevancia de la educación por competencias, reconoce al menos cuatro tipos de competencias.