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Period: Jan 1, 1401 to
Humanismo renacentista
Nacimiento de las artes, la filosofía y la cultura. Él pensamiento mas generalizado era el "Teocentrismo" (el centro de todo es Dios. Todo giraba entorno al imaginario de la voluntad de Dios. -
1490
Leonardo Da Vinci
Leonardo da Vinci (Leonardo di ser Piero da Vinci) (Vinci, 15 de abril de 1452-Amboise, 2 de mayo de 1519) fue un polímata florentino del Renacimiento italiano. Fue a la vez pintor, anatomista, arquitecto, paleontólogo,3 artista, botánico, científico, escritor, escultor, filósofo, ingeniero, inventor, músico, poeta y urbanista. Murió acompañado de Francesco Melzi,4 a quien legó sus proyectos, diseños y pinturas. -
1535
Tomas Moro
humanista inglés autor de un escrito satírico que sirvió de modelo a otros muchos, la Utopía, y se enfrentó en defensa de sus ideas al rey Enrique VIII. -
1560
Revolucion Industrial
se fortaleció el florecimiento de las artes, el cambio en las técnicas de producción y las nuevas invenciones tecnológicas. -
Descubrimiento y reconocimiento de otros mundos posibles.
Europa se había consolidado como el centro de la cultura y la civilización "universales". Existía un conocimiento: el científico y una racionalidad superior: La Europea. -
Period: to
Humanismo exótico
Este segundo humanismo de Levi-Strauss se va integrando a la cultura global, conforme las diversas culturas del planeta encuentran un espacio de divulgación y defensa de sus tradiciones y formas de vida. Este humanismo plantea el desafío de reconocer y aceptar la diferencia como elemento sustantivo de la realidad social. -
En el periodo de la modernidad
En el periodo de la modernidad.
el impulso y priorización de los saberes y las ciencias “productivas” hicieron que poco a poco se desarrollaran nuevos programas académicos para el trabajo, la producción y la economía.
Paralelamente, los contenidos de la educación, en general, comenzaron a prescindir de las humanidades, pues se consideraba que estas no aportaban de manera directa al desarrollo económico -
Period: to
Humanismo democratico
Construir democracia desde el supuesto que todos somos iguales es muy diferente a construir partiendo del echo que somos distintos y nos reconocemos como miembros de colectividades con rasgos y derechos particulares. -
Programas Academicos
Los programas académicos de las universidades comenzaron a reducir las asignaturas y campos de las universidades para empezar areducir las asignaturas y campos de las humanidades para fortalecer las STEM -
Lévi-Strauss
presenta una reflexión sobre la condición humana y los aportes de la cultura a una sociedad global. -
Period: to
Humanismo Digital
Humanismo digital
El desarrollo de la ciencia, la tecnología de la humanidad, ha tenido momentos de crecimiento significativo y momentos de estancamiento. Los momentos históricos donde hemos pasado del estancamiento al desarrollo de nuevas soluciones y miradas de la
realidad, se han dado gracias a los diferentes humanismos que se han construido. -
Adela Cortina
propone la necesidad de formar la conciencia de la diversidad humana y cultural y el reto de construir ciudadanías globales incluyentes -
Milad Doueihi
advierte sobre un contexto nuevo y diferente sobre el cual se está reescribiendo la comprensión de lo humano y la condición social. Según él, vivimos en una sociedad-red que es global, que está
interconectada y mediada por las tecnologías digitales. -
Amartya Sen
da la perspectiva de una economía moral y la consciencia de las
ciencias humanas como principio de democracia para el respeto real de las libertades de la persona. -
Martha Nussbaum
Ella expone la crisis de la educación moderna y relaciona las problemáticas sociales con este “déficit” en la formación humanista, y propone el debate de dos enfoques de valoración: la educación para la renta versus la educación para la democracia -
Joseph Aoun
ha tenido la experiencia límite de comprender que los modelos tradicionales que orientan hoy la educación superior están en
crisis. Ha hecho una lectura muy acertada sobre las causas y las necesidades emergentes que requieren repensar el modelo de la educación superior
